感知质疑　以疑促疑　读中悟理──《矛与盾的集合》教学设计矛和盾的集合,黄水清资料原文赏析

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感知质疑　以疑促疑　读中悟理──《矛与盾的集合》教学设计

可能有真正的听说读写能力，当然学不好语文。本文简洁流畅、用词生动，是指导学生准确用词的范例，可要求学生将生动传神的词语摘抄下来加以积累。

　　学生的智力背景越广阔，对知识的理解就越深入。要比较深刻地理解文章揭示的科学道理，了解发明家的灵感缘于他们勤于思考、善于实践的品质，应在课堂交流的基础上引导学生进一步走出课堂，走出课本，课后搜集一些发明家的故事，开一次故事交流会。

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来源：中国哲士网

作者：黄水清

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