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《猫》第二课时教学设计

》第二课时教学设计   四川省宜宾市珙县米市街小学 沙 鸥     【教学目标】

  1、初步学会用“摘录法”概括段落大意,理解课文中新词的意思。

  2、感受作者的语言,感受作者的情感。

  3、积累语言,学习作者的写作方法,试写一段话。

  4、培养学习提问的能力。


【教具准备】  CAI课件。


【教学过程】

一、衔接过渡

  1、衔接:     上节课,我们从课文中认识了老舍先生家的那只古怪却又很可爱的大花猫,谁能看着提纲,说说大花的古怪?

    出示:   老实 贪玩 尽职

古怪 高兴 不高兴

怕 勇猛  

  2、过渡:对于这么古怪的猫,老舍先生却是注意观察,传神描绘,足可见老舍先生是个多么爱的人呀!这节课我们继续学习课文,请看本课教学目标。

    出示教学目标:
      了解内容,感受语言,体会作者的情感。  

  3、请大家自由朗读课文第二意义段,然后提出不懂的问题。根据学生的提问板书。

    板书:   
      满月的小更可爱?  
二、梳理问题

  1、小结:    刚才大家提出的问题,我们边学习边解决。

  2、过渡:    要知道“为什么满月的小更可爱?”首先得了解它的“可爱”表现在哪些地方?    请你认真读每一句话,找出有关词句来说一说。


三、讨论交流

  1、腿脚还不稳,已经学会淘气。    (从淘气中可以看出可爱。)

  2、一根鸡毛,一个线团……好玩具。    (从“耍个没完没了”,看出小很顽皮。)

    小结:    刚才这位同学,不但找出句子,而且抓住关键词语说理由,真棒!

    板书:
      鸡毛 线团     3、……再跑再跌……    板书:
      摔 跌 跑       小敢于尝试,不怕失败,真是生气勃勃。

  4、……撞疼了也不哭。    板书:
      撞       小勇敢、坚强。

  5、……逐渐开辟新的游戏场所。    这么小的,还懂得找新地方玩,真可爱。

   ⑴ “开辟”是什么意思?

     原来的游戏场所在哪里?     板书:
      屋子里        扩展到什么地方?     板书:
      院子里──老舍先生养花的地方      ⑵ 这句话在文中起什么作用?     (连接上文)

   ⑶ 有感情地朗读这句话:     试读──个读──齐读。

  6、……花盆摔跤,抱着花枝打秋千──在新的游戏场所里,小又找到了新玩具,玩什么呢?

    板书:     花盆 摔跤花枝 抱打      ⑴ 可想而知,后果是什么?     ──枝折花落。     “折”什么意思?“落”什么意思?

   ⑵ 这对于花来说就是──遇到了祸害,遇到了不幸。课文中用了一个什么词来说明?     ──遭了殃

  7、朗读游戏:    请你读坐下。

  8、对于这么可爱的小,你想怎样读才能读出对它的喜爱感情来呢?

  9、有感情地朗读:    试读──个读──齐读。

 10、小结:    同学们,通过刚才的学习,我们体会到老舍先生对猫的喜爱之情流露在字里行间,因为这满月的小猫比起古怪的大花猫来更淘气、更天真、更生气勃勃,作者的喜爱之情也更深一步,所以课文中说满月的小更可爱!


四、一起有感情地朗读课文第二大段


五、写段练习  你能不能用自己的感受写出一只淘气可爱的小来呢?

  试写与交流:  仔细观看CAI课件上的录像片断,展开合理的想象,用几句话试写小的淘气。


【板书设计】
               满月的小

            更可爱

         屋子里: 摔 跌 跑 撞         院子里: 花盆(摔跌)  花枝(抱打)        

来源:中国哲士网

中小学语文教学 猫,老舍教案,教学设计 参考资料,课文

作品《猫》第二课时教学设计原文赏析

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