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《卖火柴的小女孩》说课设计

卖火柴的小女孩》说课设计   重庆市沙坪坝区土主镇小学 费文莉     【关于研究主题】

  从上学期起,我们高段语文组开展了“常态课教学”主题教研活动。本期,我组将继续深入地开展该研究。现在,接到区进修学院初教部的要求,各校语文组开展“全区同研一堂课”的教学研究活动。我组教师经过思考讨论,决定把我们的“常态课研究”与“同研一节课”有机地整合起来,以《卖火柴的小女孩》教学研究为载体,紧扣“常态课教学”研究主题开展系列研究活动。为此,《卖火柴的小女孩》的教学设计和教学过程要紧紧围绕我们的常规教学、常态教学进行,要把研究所得能真正地落实到平常的教学中。


【关于教材】

一、单元特色

  《卖火柴的小女孩》是人教版六年级下册第四单元的第一篇课文。第四单元的导读告诉学生:本组课文讲的都是外国的人和事,课文中有些人物的悲惨遭遇一定会引起你的同情和关注,使你受到种种启发。学习本组课文,仍然要先读进去,再想开去。通过这些课文的学习,检验学生的独立的阅读思考能力。


二、关于文本

  《卖火柴的小女孩》是世界著名童话家安徒生的一篇杰作。课文记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。揭露了资本主义社会的罪恶,表达作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。全文以火柴为线索,先写小女孩在街上卖火柴,再写小女孩蜷缩在墙角里擦火柴取暖,最后写小女孩捏着烧过了的火柴梗冻死了。


【关于学生的学情】

  我班的学生,我已经带了两年了,我非常了解他们的学习状况。这个班的孩子思维活跃,学习积极性高,喜欢读课外书,喜欢刨根问底。经过六年的语文素质培养,他们已具备了一定的语文能力。在课堂学习中,能够就课文内容提出自己不懂的问题,也能够通过语言文字内容去体会作者要表达的思想感情。《卖火柴的小女孩》是一则美丽而凄惨的童话故事,语言生动易懂。


【关于教学目标】

  结合教材特点和学生的知识技能现状,我拟订了以下教学目标,来引导课堂教学。

  1、学会6个生字,能正确读写下列词语:火焰、暖烘烘、火柴梗、填满、橱窗、闪烁、灵魂。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文

  3、理解课文内容,感受卖火柴小女孩命运的悲惨,体会作者的思想感情。

  4、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。


【教学过程】

  “理解课文内容,感受小女孩命运的悲惨,体会作者的思想感情为此。”是重点教学目标。设计这堂课时,我也犹豫了很久,不知道是怎么达成这个目标。思考再三,就决定尝试一下,根据故事情节的一步步深入展开,最后达到高潮来设计教学。就是重点精读卖火柴这一部分,达到一个厚厚的情感铺垫,学生自读自悟擦火柴这一部分,老师深情诵读冻死街头这一部分,达到水道渠成,情到深处泪自流的教学效果。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 卖火柴的小女孩,安徒生教案,教学设计 参考资料,课文

作品《卖火柴的小女孩》说课设计原文赏析

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