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《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计

卖火柴的小女孩》第一课时教学设计   山东省济宁市黄家街小学 牟鸿彬     【教材分析】

  这篇课文是安徒生的一篇著名童话,它讲了一个小女孩大年夜冻死在街头的故事。通过这个故事表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

  课文的重点是写小女孩五次擦燃火柴,从火柴的亮光中看到的种种幻象。这些幻象与小女孩的现实处境形成强烈的对比,更衬托出小女孩的可怜和悲惨。
【教学目标】

  1、学会6个生字,能正确读写下列词语:烤鹅、火焰、火柴梗、填满、橱窗、灵魂、饥饿。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,感受卖火柴的小女孩命运的悲惨,体会作者的思想感情。

  4、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。


【重点、难点】

  最后三个自然段中两句含义深刻的话。

  1、“她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”

  2、“她曾经多么幸福,跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。”
【教学准备】

  1、搜集有关安徒生及他的童话故事。

  2、多媒体课件。
【教学时间】

  3课时。
【教学过程】 第一课时 一、创设情景、导入新课

  我发现同学们的脸上都洋溢着幸福的微笑,谁来告诉大家你因为什么觉得幸福?今天我们一起来认识一位小女孩,看看她生活的幸福吗?   板书:     卖火柴的小女孩     这是一篇童话故事,课文的作者是安徒生,喜欢童话的孩子们能给大家介绍一下安徒生吗?

  教师展示课件。歌曲《卖火柴的小女孩》。


二、检查预习,整体感知

  1、同学们都已经预习了课文,谁来告诉老师,这篇课文主要讲了一件什么事?

  2、指名回答。


三、再读课文,加深理解

  1、小女孩是在什么样的情况下卖火柴的呢?

   ⑴ 指名读。

     文中说到了大年夜,告诉老师在大年夜你都做些什么呢?咱们再来看看美丽的小女孩在干什么呢?

   ⑵ 出示课件,谈体会。

     (小女孩卖火柴的录像片段。)

   ⑶ 指导有感情地朗读。      (想想我们应该带着怎样的感情去读呢?)

  2、在这样又黑又冷的大年夜里,小女孩为什么不回家呢?

   ⑴ 指名读。

   ⑵ 师范读。      (小女孩实在是太可怜了,老师也想读一读这一部分,请同学们闭上眼睛想象一下,你的脑海中会出现怎样的面?)

   ⑶ 指名说。再读。


四、学习点燃火柴的部分

  1、可怜的孩子在风雪中卖着火柴,又冷又饿却不敢回家,小手几乎冻僵了,于是她擦燃了火柴,在微光中,她看到了种种幻景。谁知道小女孩共几次擦燃火柴?都看到了些什么?

    五次。     板书:     火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶     2、请同学们从课文中找出描写幻景的语句读一读,体会这些幻景给你的感受是什么?

    (幸福、美好、温馨、美妙。)

  3、我们和小女孩一起来感受着美好的幻景吧。

    (出示课件:火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。)

   ⑴ 眼前这种种美好的幻景深深地打动了我,你喜欢哪一次幻景呢?请把你最喜欢的多读几遍。

   ⑵ 指名朗读。

  4、小女孩为什么会产生这些美好的幻景?

   ⑴ 小组交流。

   ⑵ 汇报。

   ⑶ 师小结:      是啊,在现实生活中小女孩只有寒冷,痛苦,饥饿和孤苦。然而,火柴终究是要灭的。小女孩看到流星时,想起了唯一疼爱她的奶奶,于是小女孩情不自禁的叫出声来,体会小女孩当时的心情,想想该怎么读第10自然段。      (激动、渴望、乞求。)

     播放课件:      朗读。
五、学习“冻死街头”的部分

  多么可怜的小女孩,就这样被冻死了。让我们一起送送她吧。   (齐读。)

  1、小组讨论:

    出示投影:     课后思考题:

根据你对课文的理解,谈谈自己的看法。     2、指名回答。
六、总结

  这节课,我们学习了安徒生童话里的一个小故事。课下,希望同学们能够多阅读几篇安徒生的童话故事。丰富自己的知识,充实自己的生活。


【板书设计】             卖火柴的小女孩

            安徒生

        火炉  烤鹅  圣诞树  奶奶

        太冷了 太饿了 没有快乐 没有幸福

来源:中国哲士网

中小学语文教学 卖火柴的小女孩,安徒生教案,教学设计 参考资料,课文

作品《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计原文赏析

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