这篇课文是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个小女孩大年夜冻死在街头的故事。通过这个故事表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。
课文的重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴的亮光中看到的种种幻象。这些幻象与小女孩的现实处境形成强烈的对比，更衬托出小女孩的可怜和悲惨。
【教学目标】
１、学会６个生字，能正确读写下列词语：烤鹅、火焰、火柴梗、填满、橱窗、灵魂、饥饿。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，感受卖火柴的小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。
４、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。
【重点、难点】
最后三个自然段中两句含义深刻的话。
１、“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”
２、“她曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。”
【教学准备】
１、搜集有关安徒生及他的童话故事。
２、多媒体课件。
【教学时间】
３课时。
【教学过程】 第一课时 一、创设情景、导入新课
我发现同学们的脸上都洋溢着幸福的微笑，谁来告诉大家你因为什么觉得幸福？今天我们一起来认识一位小女孩，看看她生活的幸福吗？ 板书： 卖火柴的小女孩 这是一篇童话故事，课文的作者是安徒生，喜欢童话的孩子们能给大家介绍一下安徒生吗？
教师展示课件。歌曲《卖火柴的小女孩》。
二、检查预习，整体感知
１、同学们都已经预习了课文，谁来告诉老师，这篇课文主要讲了一件什么事？
２、指名回答。
三、再读课文，加深理解
１、小女孩是在什么样的情况下卖火柴的呢？
⑴ 指名读。
文中说到了大年夜，告诉老师在大年夜你都做些什么呢？咱们再来看看美丽的小女孩在干什么呢？
⑵ 出示课件，谈体会。
（小女孩卖火柴的录像片段。）
⑶ 指导有感情地朗读。 （想想我们应该带着怎样的感情去读呢？）
２、在这样又黑又冷的大年夜里，小女孩为什么不回家呢？
⑴ 指名读。
⑵ 师范读。 （小女孩实在是太可怜了，老师也想读一读这一部分，请同学们闭上眼睛想象一下，你的脑海中会出现怎样的画面？）
⑶ 指名说。再读。
四、学习点燃火柴的部分
１、可怜的孩子在风雪中卖着火柴，又冷又饿却不敢回家，小手几乎冻僵了，于是她擦燃了火柴，在微光中，她看到了种种幻景。谁知道小女孩共几次擦燃火柴？都看到了些什么？
五次。 板书： 火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 ２、请同学们从课文中找出描写幻景的语句读一读，体会这些幻景给你的感受是什么？
（幸福、美好、温馨、美妙。）
３、我们和小女孩一起来感受着美好的幻景吧。
（出示课件：火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。）
⑴ 眼前这种种美好的幻景深深地打动了我，你喜欢哪一次幻景呢？请把你最喜欢的多读几遍。
⑵ 指名朗读。
４、小女孩为什么会产生这些美好的幻景？
⑴ 小组交流。
⑵ 汇报。
⑶ 师小结： 是啊，在现实生活中小女孩只有寒冷，痛苦，饥饿和孤苦。然而，火柴终究是要灭的。小女孩看到流星时，想起了唯一疼爱她的奶奶，于是小女孩情不自禁的叫出声来，体会小女孩当时的心情，想想该怎么读第１０自然段。 （激动、渴望、乞求。）
播放课件： 朗读。
五、学习“冻死街头”的部分
多么可怜的小女孩，就这样被冻死了。让我们一起送送她吧。 （齐读。）
１、小组讨论：
出示投影： 课后思考题：
根据你对课文的理解，谈谈自己的看法。 ２、指名回答。
六、总结
这节课，我们学习了安徒生童话里的一个小故事。课下，希望同学们能够多阅读几篇安徒生的童话故事。丰富自己的知识，充实自己的生活。
【板书设计】 卖火柴的小女孩
安徒生
火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶
太冷了 太饿了 没有快乐 没有幸福
