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《捞月亮》教学设计

一、教学要求:
  1.学会本课11个生字。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文。
  3、懂得遇事不动脑筋,盲目跟着去做,容易做出傻事的道理,
  二、教学难点:
  学会本课生字。懂得课文说明的道理。有感情地朗读课文,
  三、教学准备:
  1、生字卡片。
  2、投影片或多媒体课件
    ①猴子看见月亮的影子后在井边叫嚷;
    ②一只猴子接一猴子倒挂着捞月亮。
  3、朗读录音带。猴子头饰多个。
  四、教学过程:

                第一课时
  (一)、谈话引入学习新课。
    同学们都知道,月亮在天上。可是有那么大群猴子,却从井里捞月这是怎么回事呢?让我们寻起来读一该这篇有趣的童话故事吧。
  (二)、自读课文
    要求:1.读通课文.
       2.出生字;读准字音。
  (三)、检查自学情况。
    1.出示生字卡片,齐读、开火车读、指名读。注意检查下面字的读音:
     “捞、另”的声母是边音,“另”还是后鼻韵母;
     “咱”是平舌音,读“劝”,不能读翘舌音,或“劝”;“伸”前鼻韵母,翘舌音;
     “碰”是后鼻音。不要读成“pong”;
     “喘”读翘舌音“chuan”。不要读成“chan ”。
    2.鼓励学生用自己熟悉的方法记忆生字。
    3.如“捞、咱、倒、另”,可让学生用学过的熟字加偏旁的方法识记字形。
    4.学生反复读记生字。
    5.用抽读的方法检查学生是不是把课文读通了。
  (四)、书写生字。
    重点指导下面的字:
    猴:左右结构,左边是反犬旁,右边是时候的“候”字少中间一竖。左右要写紧凑些,
    暖:后一笔是“捺”,不是“、”。
    倒:左中右三部分要写紧凑、匀称,{“”和“”都比中间部分长;中间部分的下面,是“土”不是“土。
    脚:中间的“去”高于两旁,“去”在几乎全字二分之一处起笔。’
    接:右下的“女”写大些,托住上方的“立”。
  (五)、学生练写,教师巡视指导。
  (六)、课堂完成课后练习第2题,

                第二课时
  (一)、复习本课生字
  (二)、朗读课文,提出问题。
    1、把学生提出的问题分类集中起来,围绕几个主要问题分成学习小组合作学习,教师与学生共同学习。
    2、解答小组里未能解决的问题。
  (三)、练习有感情地朗读课文
    重点指导四个“糟啦:,糟啦!”月亮掉在井里啦!”可引导学生想象猴子看到井里的月着急的神态、动作和心情,可借助插图体会。前两个“糟啦”连接紧一些,第二、、三个字的声音稍拖长,突出喊叫时的着急。
    最后一段老猴子说的话,应表现出喘着气、很累的样子。第一个“不用捞了”后面是逗号,但根据内容及语气表达的需要,停顿时间可稍长一点;表现出老猴子喘着气说话的样子。后一句可这样停顿:,月亮/好好地/挂在/天上呢!
  (四)、扩展想象,分组交流。
    1、听到老猴子说月亮还好好地挂在天上时,下面那些倒挂着的猴子有什么反应,后来它们是怎么做的,怎么说的。
    2、许多年后,那只小猴子已经成了老猴子了。当它和儿孙们一道坐在井边面对那轮明月时,它会怎样说,怎样做。’’
    3、教师从学生的发言中归纳出本课要让学生懂得的道理,
  (五)、完成课后练习第3题、第4题。
  (六)、课堂订正。
教学目的要求:
  1.会看拼音读课文,做到正确、流利、有感情地朗读课文。
  2.通过观察插图,理解课文,能正确回答课后第2题,会复述课文。
  3.在理解课文的基础上,教育学生遇事多动脑,勤思考,不要盲目去做,不然,就容易做出傻事来。
  教学重点难点: 重点体会猴子们捞月亮前的表现,这故事说明了什么问题。
  教学时间:   两课时。
  教学过程:

                第一课时
  一、揭题、审题。
   1.今天我们学习童话故事《捞月亮》。(板书课题)
   2.“捞”是什么意思,看到题目你想知道什么?(谁捞月亮?为什么捞月亮?怎样捞?捞的结果怎样?)
  二、初读课文,整体感知。
   1.借助拼音读课文,把不懂的词语出来。
   2.指名分节读课文,其他同学思考:课文写了谁的一件什么事?(一群猴子不懂得井里是月亮的影子,盲目地到井里捞月亮的事。)
  三、细读课文,理解内容。
   1.同学们刚才提出了问题,现在我们就仔细读课文,看看猴子们到底为什么要捞月亮,怎样捞的,结果怎样?
    请按下面的学习方法读书。
    (1)找出对应的内容读一读。
    (2)出重点词语,用自己的话说一说。
    (3)再有感情地读一读。
   2.集体讨论。
    (1)指名读1—4自然段,说说猴子们为什么要捞月亮?(小猴子、大猴子、老猴子、一群猴子都发现月亮掉到井里,所以他们大叫,准备捞月亮。)

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来源:中国哲士网

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作品《捞月亮》教学设计原文赏析

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