【教学目标】
１、学会课文８个生字，读准字音，认清字形，随文理解“亲昵、抑扬顿挫”等词语的意思。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、运用标注法，抓住老人的言行、神态以及海鸥的动作，品味语句，体会人与动物之间的深厚感情，并进行语言运用。 ４、在读中感受人与动物的和谐关系，明白只有人类付出爱，才能赢得动物的信任。
【教学重点】 练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，了解作者是如何表达的。
【教学过程】 一、启发谈话，导入新课 １、由动物图片入手，启发学生谈感受。 ２、导入新课，揭示课题。
二、检查预习，梳理结构 １、出示词语，指读，正音。 ２、理清文章大意，梳理结构。
三、抓住“意想不到”，感受震撼 １、海鸥的哪些举动让人意想不到？ ２、反馈交流找到的句子。
四、品读句子，感悟“情理之中” １、文中哪些地方能让我们感受老人给了海鸥亲人般的关爱？ ２、交流、品读。 ３、写话练习： 假如你是老人，你会说什么？假如你是其中的一只小海鸥，你又会说什么？选择其中的一个角色写几句话。
五、深化感情，拓展延伸
