二、出示目标 这节课我们完成以下目标： １、知识目标：能说出云和天气的关系； ２、能力目标：能识别云，预测天气的阴晴雨雪； ３、情感目标：激发探究大自然的兴趣。
三、交流谚语（把握文章内容及结构） 课前让各位同学搜集与天气有关的谚语，现在就请同学们根据搜集的和提供的谚语谈谈你的理解。（教师提供一些谚语） 学生根据课文有关语句谈理解。 师生订正课前预习的表格。 小结本文的结构层次的特点： １、本文写的是：云和天气的关系：云是天气的标志。 ２、作者从两个方面来写云和天气的关系： ⑴ 云的形状与天气的关系。 ⑵ 云的光彩与天气的关系。 ３、文章的结构很清楚是：总──分──总的结构。
四、根据课文识别云、天气 本文介绍了如何看云识天气。现在我们就根据有关知识来识别云的种类并推测天气情况。（认识劳动人民的智慧） １、图片展示：说说云的名称及天气情况。（见图片） ２、文字描述：（结合文章内容判定云的种类，识别天气的阴晴雨雪） ⑴ 天空的云姿态万千，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着…… 明确：卷云、卷积云，天气晴朗。 ⑵ 在蔚蓝的天空中，一朵朵的白云，像“万花筒”一样，花样无穷无尽：有时候像一群群白羊在空中奔驰，跑着跑着就没了影；有时像在清澈的湖水中开出的洁白无瑕的莲花，其花型各异，争奇斗艳，好不壮观。 明确：高积云，天气晴朗。 ⑶ “黑云压城城欲摧”的“云”是哪种云，是什么天气？展开想象，描述一下当时的天气情况。 明确：积雨云，雷雨或冰雹。学生交流、发言。
五、课文总结 学本文后我们有哪些收获？ 学生发言： １、知识和能力的收获： 。 ２、认识事物的一般规律：由现象来认识事物的本质。
六、问题迁移 １、出示两张图片： 学生描述图片，根据提示认识出是沙尘暴。 学生谈谈这种现象产生的原因及其影响。 ２、提问： 仔细观察一种自然现象，说说这种现象以及它产生的原因、影响等有关知识。 学生发言：酸雨、泥石流、龙卷风、极光等等自然现象。
七、问题探究 查询有关资料（可上网、图书馆等）写一份调查报告。 ..
