１、会认１５个生字。
２、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
３、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
【教学重点】
认识生字，学习默读，体会文中有趣的地方。
【教学难点】
在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶。
【教具】
课件，图片，小黑板。
【教学过程】 第一课时 〖教学内容〗
生字教学，初读课文。
〖教学设计〗
一、创设情境，导入新课
１、同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？（生自由畅谈）
２、有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。（板书课题，指名读题）
３、今天老师给大家上一节自习课，我们要像大哥哥，大姐姐们自己学习卡罗尔和她的小猫，也就是说自己默读学习。
二、初步感知课文
１、学法指导： 默读要求： 集中注意力，不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。
２、默读标注：标出自然段。标出生字、新词。
３、师生交流自学情况：
⑴ 你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读？（必须快速记准字音），举手抢答组词，说话。
⑵ 去拼音读，不认识的字可向周围的同学请教。
⑶ 交流自己画出的美词。
⑷ 游戏识字：
① 不上不下（卡） ② 兔子的尾巴不见了（免） ③ 土撒在热水上（垫）
④ 明白的反义词（糊涂） ⑤ 妈妈做饭的地方（厨） ⑥ 做一下“蹭”这一动作。
⑸ 教学多音字:
dāi 待在 jiān 黑白相间
dài 等待 jiàn 中间、心间、房间
三、朗读感悟
１、再次默读： 思考：你认为哪些地方有趣？
交流：学生畅所欲言。
２、你能对课文提出哪些问题考考同学们？小组合作，提几个认为比较关键、有意义的问题。
３、小组派代表上来考学生： 例如：我们组的问题是“卡罗尔的小猫是从哪来的？”请你们回答！
学生畅所欲言，交流所得。
四、小结
如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。
五、作业
朗读课文。
第二课时 〖教学内容〗 理解课文。
〖教学设计〗
一、复习生字，新词
二、对话平台
朗读：
学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？
练习读──展示读──评议读──竞赛读
三、默读课文，了解内容
１、回忆什么叫什么叫默读？（指名说）小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。
２、学生默读课文（第一次），边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？（指名全班交流）
３、学生默读课文：（第二次）
⑴ 哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“―――”画下来。
⑵ 把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。
⑶ 指名全班交流：
老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢？
４、默读课文最后三段（第三次），想一想伯洛为什么没有离开？你从哪儿知道的？卡罗尔用心地照顾它，和它一起游戏，一起玩耍。
你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？（鼓励学生谈出自己的感受。）
５、再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。
６、领悟文章内涵：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，别人就会真情地关爱我们。
７、小结默读的方法：今天我们学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文，这种方法很好。你在读的时候，可以静静地思考问题。现在老师向大家推荐一本书，就用默读的方法在课外读一读课外书。
四、实践活动
１、我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的情谊。刚才有同学谈到了广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告呢？（学生自由地谈自己看到的、听到的各种广告。）
２、试着写广告词。
３、课外阅读作品：《我家的小猫》、《内尔罗和爱犬》、《我的野生动物朋友》。
五、作业
１、把自己积累的好词好句和大家进行交流。
２、多音字组词： 待、间。
３、仿照课文的写法，试着写一则广告词。
