《鲸》第二课时教学设计鲸资料原文赏析

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《鲸》第二课时教学设计

　　　　⑥　指名读。

　　　　⑦　填上表示须鲸吃食动作的词。

　　　⑶　学习齿鲸吃食：

　　　　①　齿鲸吃什么呢？它又是怎么吃的？同桌两人一起来读读、做做。

　　　　②　读了这段话，你觉得哪些词用的特别好？为什么？

　　　　③　比较词语“游过去、扑上来”，体会用词的准确性。

　　　⑷　块头这么大的鲸一顿要吃多少呢？比如说须鲸要吃多少？

　　　⑸　我们来回顾一下鲸的吃食，能读好吗？能表演出来吗？　　　　　（学生部分读，部分表演。）

　　４、学习５、６、７小节：

　　　⑴　接下来，请同学们按照阅读提示，分组自学５、６、７自然段：

　　　　①　讨论：　　　　　　三个自然段分别描写鲸哪方面的特点？

　　　　②　动嘴讲讲、动笔画画、动手摆摆这三个特点。

　　　⑵　交流：

　　　　①　第５小节主要讲鲸的什么呢？

　　　　②　第６小节讲了什么呢？

　　　　　　老师这儿有几头鲸，这是它的头，这是它的尾巴，现在到了睡觉的时间了，谁来指挥一下这群鲸呢？

　　　　③　那第７小节介绍了鲸的什么特点呢？

　　　　　　鲸的生长速度怎么样呢？从哪儿看出来呢？
三、总结

　　在这篇课文中，作者抓住了鲸的种类、生活习性等方面的特点来介绍鲸，用词非常准确、生动，同时还运用了列数字、举例子的说明方法，在今后介绍动物的文章中，我们也要学会像作者这样描写。　　

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来源：中国哲士网

作者：admin

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