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（师指着板书）你们看，作者用了作比较、列数字、举例子的说明方法，写出了鲸的大，你们能读出鲸的大吗？
生：能！
师：那好，先看课文第一段，看谁能把它读得非常大？自己先练一练。
（生练读）
师：是个别读还是一起读？
生齐：一起读。
（师起头，生齐读第一自然段）
师：开头声音可以压低一点，语速慢一点。声音压低的时候能制造紧张气氛（众笑）。后面你才能够把声音提上去，读出鲸的重。
（学生按照老师的指导齐读）
师：对！这鲸有160吨重了。老师再教你一个方法，保管能读到200吨重。听老师读，注意老师的表情。
师范读“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”，读到“十几头”老师把眉毛挑起来，瞪眼。
生齐读：一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
（众笑）
（二）略读2～7段，培养概括能力：
师：好，看黑板（老师在黑板上写了数字：二、三、四、五、六、七）我写了什么？（特别指指最先板书的“一”）
生：写了七个数字。
师：为什么写这七个数字？
生：这篇课文有七个自然段。
师：你已经把数字和段落对上了号，我来提醒大家，看“一”的后面我写了一个什么字？
生：大！
师：对，刚才我们通过读，把第一自然段概括成了一个字“大”。下面我请同学们帮我一个忙，完成板书设计。愿意帮忙吗？
生：愿意。
师：头正身直耳立起，看谁把老师的要求听的最仔细。我把同学们分成六个小组来分别学习这二、三、四、五、六、七自然段，要求每个小组取一个名字，这个名字怎样取呢？就用刚才我们学习第一自然段的方法来取，可以是一个字，也可以是一个词。组名取出来之后，就派一个代表到黑板上把你们组的组名写在数字序号的后面，就帮老师完成了板书。明白了吗？
生：明白了！
(师把学生分成6个小组，再次提醒学生自学的方法。学生在认真阅读，小组讨论后，纷纷上黑板写组名。)
师：很多同学很聪明，先低头在自己书上写，再小组讨论，一比较，就能找到更准确的答案。聪明！
(学生陆续回座位。)
师：我看了一下，大家的名字都取得非常好，值得表扬。现在请每个小组派一名代表来给大家说说，你们小组为什么要取这样一个名字？
(各小组代表纷纷解释取名原因，不时博得大家的阵阵掌声。小组名分别是：变化、种类、食物、呼吸、睡觉、胎生。)
四、拓展延伸，培养爱心：
(师在学生说取名原因的时候把板书完成，正好是一头鲸。)
师：你们看，像不像一头鲸鱼？
生：像！
师：因此我说鲸就是鱼。对吗？为什么？
生：不对！鲸是哺乳动物，不是鱼。
生：鲸用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。
生：鲸是胎生的，也说明它不属于鱼类。
师：哦，我明白了，鲸就是鲸，不是鲸鱼。谢谢大家！（众笑）
师：老师收集了一些鲸的图片，我们一起来看一看。
(课件展示鲸的图片。生不时发出啧啧的赞叹声)（众笑）
师：这么美的鲸，却惨遭人类的屠杀。同学们，我们该怎么办呢？
生：保护它！
师:对，我们向人们介绍鲸，宣传鲸，让人类认识这个大朋友，一起来保护鲸。
（师分发有关鲸的资料）请同学们快速默读资料，了解更多有关鲸的知识，做好宣传，保护鲸的准备。
（课件出示：我叫蓝鲸，是巨鲸演讲团的团长，体形巨大，有40米长；食量巨大，每天吃5吨；力量巨大，赛过火车头。现面向大海公开招聘秘书数名，待遇从优，有意者请与巨鲸演讲团办公室联系。地址，银河系之太阳系之地球之太平洋。电话，1234567；传真7654321。联系人：蓝鲸张先生。）
请哪位同学帮我读一读屏幕上的招聘启事。
（生读，众笑）
师：愿意应聘当秘书吗？
生：愿意！（争先恐后）
师：那好，今天的作业就是写“应聘书”。写好后交给我，我将择优录取。知道我是谁吗？
生：蓝鲸张先生。（大笑）
师：好！课就上到这儿。谢谢同学们，谢谢听课的老师。再见!
（本实录是根据教者参加富顺县第十六届小学语文优质课竞赛并获第一名的课堂教学过程整理而成）
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