一、出示挂图，揭示课题
课上依次出示两张挂图，当出示第一张挂图时，同学们顿时被蔺相如、秦王两个对立人物的形象吸引住，回顾故事情节，加深学生对蔺相如临危不惧的品质及足智多谋才能的认识，从而激发学生的正义感而敬佩蔺相如，憎恨秦王奸诈的恶劣行径。出示第二张挂图时，同学们哄堂大笑，为廉颇的这一举措而笑。经指点，由表象感知转入理性辨析，悟出有错就改的崇高精神，继而推出课题《将相和》。
二、激发情趣，注重朗读
让学生分组朗读后讨论： １、语调清新，适宜场面人物刚柔兼顾的性格特征，使听者有如临其境、如闻其声之感。 ２、音色、音域宽而美，渲染气氛，促人深思，展示人物内心。 ３、感情充沛，爱憎分明： 通过朗读，学生们对蔺相如油然而生一种敬意，在轻松愉悦的氛围中体会到文章的中心。
三、理清条理，加深理解
教学时，让学生理清以下层次：
秦王 蔺相如 结果
设骗局 → 献璧而借故要回 → 完璧归赵
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用１５座城换璧 战胜骗局 封上大夫
侮辱赵王 → 雪国耻 → 渑池之会
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鼓瑟： 记录 逼秦王 击缶：记录 封上卿
廉颇 蔺相如 结果
因其位高不服 → 让步：回避 → 负荆请罪
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伺机碰之：懈愤 不上朝 顾全大局 有错就改
板书设计： 将相和 （性格直率、有错就改） （勇敢机智、顾全大局 ）
负荆请罪 完璧归赵、渑池之会 爱国主义
四、把握重点，进行教育
蔺相如两次与秦王斗智，秦王越有权威，越狡诈，越突出蔺相如临危不惧，足智多谋的精神品质。数次较量，屡次获胜，晋爵而不以功臣自居。知道廉颇碰之，他让步避开。廉颇得知，深感内疚，敬佩蔺相如顾全大局的高尚品质而登门认错，表现出廉颇性格直爽，有错就改的崇高精神。两位古人为后人做出表率，勉励我们陶冶高尚情操，使自己更能适应未来的社会。
这堂课，同学们在积极地探索中，在愉悦的氛围中飞快地度过。将相的高尚品质深深留在学生的记忆里。
