学课文前，我先让学生欣赏一幅幅优美的荷叶图，从一开始就吸引住了孩子们的眼球，激发了学生强烈的兴趣，创设了乐学的氛围。教学中，我又充分利用配动画的朗读，让孩子们发挥想象，体验情感，通过自由读、选自己喜欢的动物读、分角色读、小组读、齐读等多种形式的读，使孩子们感受小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼喜欢荷叶的快乐心情，并在朗读中自然流露。
我在上完课以后的遗憾也很多：
１、教师本身在教学的过程中，没有进入最佳状态，整个课堂虽然学生也动起来了，但课堂气氛只感觉亲切，但感觉不到低年级的活泼。
２、由于教师的激情不够，因此在学生表演读这个环节，学生虽然能配上一些动作，但也有部分学生没有动起来。如果在学生表演前，教师的示范能再活泼一点，再激情一点，学生就能带动得更好一些。
３、整节课的阅读教学没有立体性。我指导学生朗读的过程不够深入，当学生读不好的时候，要再给他们机会。
