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《逃家小兔》课堂实录

《认识整时》课堂实录

教学目标:

1、知道钟面上有时针、分针、12个数和12个大格。

2、通过创设的生活情境,让学生学会认识整时。

3、帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间,爱惜时间的好习惯。

4、培养学生的观察能力。

教学过程:

1、情境引入

课件:面上出现大公鸡打鸣,小主人公奇奇的妈妈笑咪咪的看着孩子在穿衣。看图,你发现什么?

生:奇奇在穿衣

师:床头上有什么?

生:有闹钟

2、认识时针、分针、12个大格

1)钟表有什么作用?

板书:认识钟表

2)逛钟表店

课件:出现各种钟表面(有电子表)

3)认识时针、分针、12个大格。

看看你桌面上的小钟表,在习题纸上把少的部分(分针和时针、数)用水彩笔出来。展示学生作业

学生汇报:你了什么?

1:了数字。集体读1——12。

2:还了一根比较长的针。

师:这是什么针?

生:分针

师:还有一根比较短的针?它的名字叫什么?

生:时针

师:再观察在1和2之间有什么?

生:1是小的,2是大的。

师:在1和2之间有一个大格。集体数从1—12一共有多少个大格,课件逐格变色演示。

师:在钟面上有12个大格。

师:时针和分针会运动的。看钟面,全班在老师的带领下用右手做顺时针转动。

师:看自己作业纸上有时针和分针吗?没有补

3、认识整时

(1)课件出现:钟面7:00

师:看钟面,小闹钟叫醒奇奇时,是几时?你怎么认识的?

生:7点,时针指着7,分针指着12。

师:在数学课上我们又叫它7时。

2)练习:

师贴三幅钟面图在黑板上。钟面时间分别是8:00、3:00、6:00。

学生看钟面读时间。

师小结:这些都是“整时“

(3)当钟面表示整时时,钟面上有什么特点?

生1:有时针和分针

生2:有数字

师:好样的。看看时针指向几?分针指向几?

师:分针指向12,时针指向3,就是?

生:3时

师:分针指向?

生:12

师:时针向?

生:6,

师:就是?

生:6时

师:你能用自己的话说说认识整时的方法吗?

生1:分针长

生2:分针指向12,时针指向7,就是7时。

师:分针指着12,时针指向几,就是几时。(师将该结论贴于黑板)

全班朗读2遍。

4)拔整时钟面

师教拔一个整时钟面。

让学生拔9时、拔12时

师:拔12时,你有什么想说的?

师:当钟表上的时刻表示12时的时候,分针和时针怎么样了?

生:指向12了。

学生报整时,其余学生拔。

1:分针指向12,时针指向10,这是10点。

师:他让你们拔10时。

生集体拔。

师:自己拔一个最喜欢的整时。用手挡住,让同桌猜一猜是几时?

4、教学记录整时的方法

(1)师示范记录整时的方法。

师先在8时钟面下写“8时”,请全班空手跟写。

师再示范写“8:00”。

师指着8:00:这表示?

生:8时

师:生活中见到过这种表示方法?

生1:老师换了看过。

生2:在书上见过。

2)你能用这样的方法,把整时记录下来吗?

请学生用2号作业纸记录第二个钟面表示的时候。展示学生作业。

再在3号作业纸上写第三个钟面的时刻。全班核对。

5、练习

1)连线:P94第一题

四个钟面表示 1时 七时 四时 十一时

的时刻分别是:1:00 7:00 4:00 11:00

2)P92 明明的一天

请学生写一写,说一说

第一幅图:钟面7时 明明在刷牙 生:7时 7:00

第二幅图:钟面8时 明明在读书

第三幅图:钟面10时 在做操

师:明明每天会把时间安排的很好,你们想不想像明明一样?

生:想

师:今天回去后和父母一起商量一天的时间安排,好吗?

生;好

3)对比:怎么都是十时呢?

第一幅图 钟面10时 两个小朋友在上课

第二幅图 钟面10时 一位小朋友在睡觉

生:因为一个早上,一个是晚上。

4)课件:钟面3时

师:现在几时?

生:3时

师:一个小时后是几时?再过一个小时呢?

(课件演示钟面从3时走到4时,再走到5时)

师:今天有了奇奇和明明作伴,你们开心吗?

生:开心。

师:今天我们一起上课的时间过去了,就再也不会回来了。我们要珍惜时间。

《逃家小兔》课堂实录 

师:今天老师要和你们讲一个小兔的故事?题目是《逃家小兔》。板书课题。

生:齐读课题。

师:逃家小兔是说小兔子要……

生:小兔子要离家出走了。

师:小兔子为什么要离家出走呢?

生:找食物

生:因为爸爸妈妈经常打他,它不想呆在家里了。

生:难受。小兔生病了。

师:小兔生病了,要去医院看病那不是逃家。

生:家坏掉了,房子要倒下来了。

生:爸爸妈妈不关心他很难过 ,呆不下去了。

生:小兔很顽皮,想出去玩玩。

师:占贤德说的对,妈妈对小兔可好了。小兔也是个顽皮的孩子,其实它只是想离开妈妈出去玩玩而已。可它妈妈怎样对他的呢?我们来看故事:从前有一只小兔子很想要离家出走,它对妈妈说我要跑走了。妈妈说如果你跑了我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!板书:小兔 妈妈

师:从中看出妈妈对小兔怎样。

生:妈妈很爱小兔,把小兔当成小宝贝。

师:说的真好,我们继续看故事:小兔说:如果你来追我,我就变成溪里的小鳟鱼游得远远的。如果小兔变成溪里的小鳟鱼,妈妈就变成什么?

生:老鹰!大鱼!

师:继续故事:妈妈说如果你变成小鳟鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。板书:小鳟鱼 捕鱼人

师:如果妈妈变成捕鱼的人小兔就变成什么?

生:变成小鸟飞走。

生:变成浪花和妈妈捉迷藏。

师:继续点击面:小兔说如果你变成捕鱼的人我就变成高山上的石头,让你抓不到我。那妈妈变成什么呢?

生:变成大老鹰。

变成小鸟。

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来源:中国哲士网

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作品《逃家小兔》课堂实录原文赏析

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