《桂林山水》教学设计桂林山水,芦笛岩资料原文赏析

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《桂林山水》教学设计

（据此给课文分段，理清思路，按“总起──分述──总结”的方法分段）
　　
　　３、第三步：　　　　围绕中心句，学习词句，领悟感情。
　　
　　　　默读思考：从哪些词句能看出漓江的水“甲天下”？课文写了漓江水的哪些特点？用什么方法写的？读后讨论交流，明确：
　　
　　　⑴　大海的水“波澜壮阔”，很美；西湖“水平如镜”，也很美。可作者说“从没见过漓江这样的水”，说明漓江的水胜过大海和西湖，比大海、西湖更独特，更美丽。是用“比较”的方法写出漓江的水“甲天下”。
　　
　　　⑵　漓江的水有“静、清、绿”三个特点：　　　　　写“静”，是通过人的“感觉”来写的──静得让你感觉不到它在流动。写“清”是从“视觉”的角度写的──清得可以看见江底的沙石。写“绿”是用“比喻”把内容写具体的──绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。　　　　　（结合教学比喻句，知道句中把漓江的水比作绿色的翡翠）
　　
　　　⑶　个别读，引读，要读出感情。　　　　　（特别注意三个“啊”的读音：真静啊 nga.真清啊 nga，真绿啊 ya）
三、总结方法，自学感悟
　　
　　思考题：从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”？课文写了桂林山的哪些特点？用什么方法写的？
　　
　　自学后讨论，教师引导，结合进行朗读指导，明确：
　　
　　１、作者先用“比较”的方法写出桂林的山胜过泰山和香山，说明桂林的山“甲天下”。
　　
　　２、再用生动的比喻描写出桂林的山“奇”。　　　　（结合看图，理解“像老人，像巨象，像骆驼，并理解“奇峰罗列，形态万千”的词意）
　　
　　３、同样用生动形象的比喻描写桂林的山“秀”。　　　　（结合看图解释：翠绿的屏障）
　　
　　４、桂林的山很“险”，抓“危峰兀立”，“怪石嶙峋”等词语，领会山势之险。
　　
　　５、结合学习比喻句，分别说出在这些比喻句中各把什么比作什么？
　　
　　６、反复诵读课文，特别注意三个“啊”的读音：　　　　真奇啊（ya），真秀啊（wa），真险啊（na）。
四、深化重点，揭示中心
　　
　　１、学习重点句“舟行碧波上，人在画中游”：　　　　先学懂词意：　　　　舟，指小船；　　　　碧波，碧绿的波浪；　　　　画，画卷；　　　　游，游览。　　　　再学懂句意：　　　　小船行驶在碧绿的江面上，人好像在美丽的画卷中游览。句子形象地写出桂林山水的无比秀美。也抒发了作者赞美桂林山水的情感。
　　
　　２、句子的作用与开头“桂林山水甲天下”一句照应，并有总括全文的作用

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来源：中国哲士网

作者：芦笛岩

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