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２、朗读第三、四自然段。
第二课时 〖教学目标〗
１、学习第三、四自然段，了解桂林山的特点。
２、背诵全文。
３、检查生字、新词。
４、总结作者的观察方法和写作方法。
〖教学过程〗 一、学习第三自然段
１、读文，看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山的特点画下来。
特点： 奇（拔地而起，形态万千）
秀（像翠绿的屏障，像新生的竹笋）
险（危峰兀立，怪石嶙峋）
２、结合课文解释： 拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋。
拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐渐高上去，而是仿佛从地面上突然高出来的似的。拔：高出、超出。
各不相连：指桂林的山不像一般的山连绵起伏，接连不断。而是各自都平地崛起，互不相连。
奇峰罗列：罗列,排列。奇形怪状的山峰沿江排列。
形态万千：各有各的样子。有的像，有的像…… 屏障：起遮挡作用的东西。指桂林的山像屏障似的遮挡着这一带。
危峰兀立：高高的山峰直挺挺地耸立着。危：高，兀：高高突起。
怪石嶙峋：奇形怪状的石头，重重叠叠的样子。
３、练习朗读（可小组中互相读）读出桂林山的特点和喜爱之情。
４、小结：作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？
观察：抓特点。观察时注意了山的形与色并进行了丰富的想象。
描写： 运用比较的方法突出了桂林山的特点，比喻句、排比句式的使用生动形象地展示了桂林山形美、色美，使人读起朗朗上口，富有诗韵。
二、学习第四自然段 朗读第四自然段： 想象一下：“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后说一说。
三、检查生字预习
四、指导背诵
１、朗读练习。
２、熟读后再练习背诵。背诵时先求熟练，后求有感情。
五、指导课后思考·练习第三题
六、作业
１、抄写字、词。
２、背诵全文上一页 [1] [2]
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