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《桂花雨》第一课时教学设计
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的画面？
小结：老师听了你们的叙述，仿佛看到了作者正在摇桂花，收桂花。
出示第三组：再……比不得…… 每……就……
谁来试试？你能用上这两个词连起来说一句话吗？
４、看来刚才同学们读书确实非常认真，收获不小。那么，文中的“桂花雨”指什么你明白了吗？
５、文章围绕桂花雨写了哪些内容？请你再读读书，和同桌讨论一下。
６、那么，文中主要写了什么？
五、写字指导
同学们很会读书，如果把字也能写规范美观就更好了。
１、“糕”写的时候要左收右放，右边的四点稍微舒展一点，托住上面的“羊”。
２、“谢”写的时候三部分要注意互相避让，互相协调。
３、“帮”写的时候下面的“巾”要扁一些，要托住上面的“邦”。
４、在书上描红。
六、作业
１、做《习字册》。
２、课文读３遍。
【教学板书】 笨笨拙拙 香飘十里
桂花雨 铺 抱 摇 喊 拣 晒 收 摇桂花 收桂花
再……比不得…… 每……就……
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来源：中国哲士网
作者：琦君 作品 桂花雨,琦君 资料原文赏析 在线阅读
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