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抛入孤独寂寞之境，另一方面又一次次向少年献出宁静美另一方面又一次次向少年献出宁静美活动美好的魅力，使少年在孤独中日趋淡泊、沉静，日趋坚定、自信，进入一种冷峻、深刻的境界。
⑶ 默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。
提示：
出发之时；茫然恐惧──好奇，振奋；
芦苇荡中：害怕胆怯──获得安慰；
安顿之后：感到孤独──与父亲的默契；
时间久了：孤独深处──不再忽然地恐慌；
暴风雨来：艰苦磨练──变得坚强；
鸡下蛋了──兴奋自豪。
总结：
杜小康一方面在孤独中挣扎，一方面在逐渐成熟，最终“突然地长大了，坚强了”。
四、拓展迁移，结合自己的体验谈感受
教师引导学生在自由朗读的基础上，各抒己见，畅谈自己的感受，深刻领会文章主题。对学生的感受要充分肯定，珍视学生的独特体验，适当给予点拨与提示。
１、困难和挫折，往往是人成长的催化剂，结合自己的实际，谈谈学习本文的收获。
２、你有过孤独的时候吗？请讲述你孤独的情景和心理感受。
３、请你就杜小康父亲的教子方式，谈谈你的理解和看法。
教师总结：孤独是一种正常且健康的心态──如果程度得当的话，它标志着人格的成熟；它使人少了许多盲目，使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。所以，在人生之路上，我们大可不必害怕孤独，就让我们微笑着面对生活中的一切孤独和坎坷吧。就让我们微笑着面对生活中的一切孤独和坎坷吧。因为它们是心灵成熟的催化剂。
五、课外作业
学习本文后，请结合自己的成长历程，写一篇文章，注意要有一定的环境描写。Ａ、Ｂ、Ｃ三类学生字数分别不得少于６００、５００、４００字。
【板书设计】 孤独之旅
曹文轩 孤独：茫然恐惧──害怕胆怯──感到孤独──孤独深处──艰苦磨练
成长：好奇振奋──获得安慰──默契相处──不再恐慌──长大坚强──兴奋自豪 | 来源：中国哲士网
作者：曹文轩 作品 孤独之旅,曹文轩 资料原文赏析 在线阅读
《孤独之旅》教学设计 资料
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