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诗意故都──《故都的秋》课堂艺术新探
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天最好是在秋色最重、秋味最浓的地方，否则就“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”。因此，郁达夫才这样说：“秋并不是名花，也并不是美酒。” 师：文章第一段和第二段用江南的秋天与之对比，又用花、酒和秋天比较，主要讲了北国秋天的特点，──清、静、悲凉。那么，北国秋天“清、静、悲凉”的特点主要表现在哪里呢？下面请大家阅读第三段，找出北国秋天的特点具体在哪里。 生：（朗读）…… 师：好，下面咱们来看一看北国之秋也就是故都秋天的特点主要体现在哪里。（学生口述，教师板书）嗯，有虫唱，有柳影，有芦花，有钟声，有早晨品茶的情景。说到钟声，我们会不禁想到哪句诗呢？ 生：唐朝诗人张继的“夜半钟声到客船”。 师：说到钟声，我们往往会想到是“夜半钟声”。而早晨品茶，也可以说成是“侵晓茶”──我们刚刚学过，“侵晓”就是天刚亮的时候。而一说到“芦花”，我们自然就会想到“飘飞”。因此，上面的词语我们可以组合成两个句子：“虫唱柳影飞芦花，夜半钟声侵晓茶。”再往下面，有“日光”──当然也就是阳光，阳光是什么样子呢？对，是“一丝一丝”的，有堵破壁；有牵牛花，接着是“在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草”。秋草“尖细且长”，自然是横七竖八，杂乱无章，不妨称作“蔓草斜”。大家来看，经过上面分析我们得到两个句子：“阳光丝丝照破壁，牵牛朵朵蔓草斜。” 师：下面我们接着把课文的第四段读一读，看看就写了些什么。 生：（大声朗读课文第四段）…… 师：好，读完之后咱们一起来看第四段写了什么内容。有槐树的落蕊，什么样子呢？──“铺得满地”。这槐蕊“铺得满地”，松松的，软软的，最容易让人想起什么呢？ 生：象地毯一样。 师：对，这就叫“槐蕊作毯满地铺”。接着往下看，又有什么？ 生：写到了扫大街的。 师：是的，郁达夫写到了扫大街的。这扫大街的怎么个扫法？ 生：“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲。” 师：对，这种状态、这种情调会让人想起什么来着？同学们看到过大书法家书写时的情景吗？地上铺好上等宣纸，手中握着如椽巨笔，用墨如泼，尽情挥洒。这场景我在电视上看到过。当时我不懂书法艺术啊，感到这不是环卫工人在扫地吗？（同学们笑了）现在再回过头来看，这扫大街的又何尝不象一个艺术家在泼墨作画？这样，我们不妨把本段内容再来概括一下。大家看，概括成这样两句行不行：“槐蕊作毯满地铺，竹帚为笔任情画。”（板书设计紧接上面四句） 生：好，有诗意! 师：大家接着再读５～１０段，看写些什么内容。 生：（大声朗读５～１０段）…… 师：好了，大家来看一看这些段落写了些什么。 生：秋蝉，还有秋雨。 师：作者写秋蝉是怎么鸣叫的？ 生：“嘶叫的秋蝉”。 师：对，秋蝉在嘶嘶鸣叫。再看秋雨，秋雨是落在哪里了呢？──当然，不用说是落在地上了。但是，这是哪里的地面？ 生：北国，故都。 师：对。这北国或者说是故都，以前那可是帝王将相居住的地方啊。现在作者没写帝王将相，而是写了什么人呢？ 生：写了“都市闲人”。 师：是啊，以前帝王将相居住的地方，现在成了“都市闲人”游玩的场所，成了寻常百姓的家园。把这些内容连接起来说，能不能说是“嘶嘶秋蝉伴秋雨，飘落寻常百姓家”？ 生：正是这样。 师：好了，大家看着黑板上咱们已经整理出来的内容，读一遍试试看。 生：虫唱柳影飞芦花，夜半钟声侵晓茶。 阳光丝丝照破壁，牵牛朵朵蔓草斜。 槐蕊作毯满地铺，竹帚为笔任情画。 嘶嘶秋蝉伴秋雨，飘落寻常百姓家。 师：大家看，像不像一首诗？ 生：太像一首诗了！ 师：同学们喜欢这首诗吗？ 生：喜欢！ 师：喜欢这首诗，为什么会不喜欢《故都的秋》这篇文章呢？──这首诗可是大家刚才从这篇文章里找出来的啊！ 生：（同学们恍然大悟）是啊，这篇课文原来这么美，这么有诗意，我们早上怎么就没有发现呢？ 师：既然大家喜欢这首诗，那咱们就从朗读、体会这首诗的诗意入手，体会《故都的秋》这篇散文优美的诗意吧。下面大家把这首诗和课文的1-10段大声朗读几遍，认真体上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：郁达夫 作品 郁达夫,故都的秋 资料原文赏析 在线阅读
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