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《故都的秋》教学设计
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二、整体感知课文内容，讨论分析鉴赏课文
配乐朗诵《故都的秋》，多媒体展示情景，学生整体感知内容。学生自己朗读课文，展示思考题并讨论：
１、故都的秋有什么特点？１、２两段写什么内容？用什么样的手法写的，表达了怎样的情感？
２、本文３～１１段写了故都秋天的哪些风物？各有什么特色？分别从哪个角度写的？
３、作者为什么不写火一般的香山红叶，明镜似的昆明湖水，对陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影也一笔带过？
４、作者选取了一些平常的景物来描写故都之秋，这些景物融入了作者怎样的生活感受和情趣？
５、用原文的句子概括第１２段议论性文字的内容，并讨论着段文字在文中的作用？
三、归纳小结
文眼： 清 静 悲凉
故 牵牛花 碧绿的天色 驯鸽的飞声 疏疏落落的衰草
都 槐花落蕊 “扫街……清闲” 极细微、极柔软 落寞
的 秋蝉残声 啼鸣 衰弱
秋 秋雨凉风 都市闲人悠闲缓慢 息列索落 凉
主旨：
本文通过描写故都秋景，抒发了作者对故都之秋的无比怀念与眷恋之情，又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。
具体内容：
１、眷恋故都之秋，抒发对故都之秋的无比怀念与眷恋之情。
２、江南的秋天
３、庭院秋景
４、秋槐落蕊
５、秋蝉残声
６－９、雨后话凉
１０、北国秋果
１１、议秋
１２、南国之秋比不上北国之秋
１３、直抒胸臆
四、鉴赏散文的方法
１、朗读、诵读，整体感知内容；
２、联系背景，揣摩写作目的；
３、品味关键词语，局部深刻感悟；
４、讨论分析语言，领会作品的思想感情。
五、迁移训练
以《雨》为题写一段情景上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：郁达夫 作品 郁达夫,故都的秋 资料原文赏析 在线阅读
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