“预设”与“生成”的和谐之美──《观潮》教学札记观潮资料原文赏析

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“预设”与“生成”的和谐之美──《观潮》教学札记

【专家点评】

　　１、“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念，它是相对于“预设”来说的，教学有预设也有生成，但绝不能只有“预设”，在生成的过程中，突破“预设”的边框，教师和学生的积极性都被调动起来，他们才可能产生灵感，发挥出创造性，从教例中，可以感受到，这个综合素质不高的班级的学生，学习情绪高涨，思维活跃，想象力丰富，课堂成了学生主动探究的天地，究其原因，不仅仅是因为教师语言的感染力，更重要是敢于突破“预设”，引领学生展开积极有效的自主学习。

　　２、教学中，教师充分尊重学生的自主权，做到“以学定教”、“顺学而导”，精心组织教学。当有学生牵起了一根线头时，教师便引领学生循着线头，去读书、思考、感悟、体会，使阅读过程式成为潜心读书、交流讨论，发表见解，进行思维的碰撞，情感交流。这样集思广益，把学习引深、拓宽，使他们深切感受了钱塘江大潮的雄伟壮观，从而在自读自悟的层面上又有了一个提升。（朱秀元）　　

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来源：中国哲士网

作者：admin

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