| |
|
《观潮》教学杂谈
|
|
值得强调的是善导并不是一言堂，满堂灌，他是在学生不会而又想得到答案之时，教师及时点拔、引导。
【山东省滨州市实验小学 王广春】 〖想象在阅读教学中的作用·培养语感〗 叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感。就是对语言的敏锐的感觉。”吕叔湘先生也指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”语文能力的最高层次是语感能力。从内容上看，语感包括语意正误的感受、语言形象感受、情感色彩感受。
语感的产生以感性为主体，离不开具体生动的形象。小学生的情感伴随清晰的表象和理解的不断深化。这就要求我们设法引导学生进入课文创设的情境，正确理解课文的语言形象。怎样渐入佳境呢？“必须驱遣我们的想象，才能够通过文字达到这个目的。”（叶圣陶语）
《观潮》按时间顺序介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮的壮观景色。教学中，我运用幻灯、录音和亲切的导语，引导学生入情入境，逐渐变文字为头脑中的“内心视象”：“同学们，我们现在已经登上了海塘大堤，眼前便是宽阔的钱塘江。隆隆的响声越来越大，如山崩地裂。那条白线逐渐前进、拉长、变粗，白浪不断翻滚，浩浩荡荡地飞奔而来……”学生眼看画面，耳听录音，仿佛进入了其声可闻、其景可观、其物可及的境地，感受到大潮的姿态、气势，禁不住由衷地赞叹其雄伟、壮丽，从而达到“使感知的美的表象分外丰富”的目的。
学生开始不会想象，经过一段时间的训练，每当读到这类有景有情有意的语言时，画面便会一一浮现，逐渐成为“永远的情景”，语感会越来越强烈，越来越敏锐。
【江苏省常熟市塔前中心小学 潘振玉】 〖谈语文教学中创新意识的培养·引导想象与联想，培养创新意识〗 儿童的阅读活动，离不开其固有的生活经验，离不开想象与联想，儿童对于课文中的信息，只有在他的记忆储存中能够找到与他具有相似性的信息组块以后，才能够进行匹配与识别，从而理解这部分内容。显而易见，离开了再现性思维、创造性思维，这一过程是无法进行的。 如理解《观潮》一文中“山崩地裂”这个词语时，多数学生都说是山倒塌，地裂开时发出的巨大声音。有个学生站起来说：“前几天，我在电视中看到，美国纽约世贸大厦被遭飞机轰炸，我想倒塌时发出的声音也应当是山崩地裂的。”你看，学生对这个词的感悟不是颇有创意吗？
【湖北省孝感市大悟县高店乡高店学区杨畈小学 张红梅】 〖利用电教手段 优化课堂教学·创设情境，引发兴趣，增强学习效果〗
电教手段能变抽象为直观，化虚为实，形声并茂，图象清晰、逼真，使事物的形、声、色直接作用于学生的感官，让学生见其形、闻其声、赏其色，为学生创设和谐的学习情境，使学生入境动情，在轻松愉快的气氛和美的享受中接受知识。 如教授《观潮》一课，体会江潮来时壮观景象，是教学难点。为了向学生直观的展示江潮到来时的壮观景象，制作五张复合、活动投影片：① 外宽内窄喇叭形的平静江面；② 在水天相接处出现一长条白线；③ 白线逐渐拉长，变粗，横贯江面；④ 象白色城墙一样的江潮；⑤ 象千万匹白色战马齐头并进的江潮画面。教学时先单独放映这五张投影片，并进行讲解，然后一边按顺序连发续放映，一边用收录机播放江潮如闷雷滚动的“隆隆声”。学生听到了潮声，看到了江潮从远到近的动态变化，潮势汹猛，横贯江面、浩浩荡荡，犹如万马奔腾。不仅有助于理解课文内容，而且通过观察潮声、潮形、潮势让学生感受到钱塘江潮的壮观与雄奇。同时也让学生感受到祖国大好河山的美丽壮观，进一步增强学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。让学生在愉快的环境中提高能力，陶冶情操。
【湖北省黄石市沈家营小学 肖青花】 〖应用网络教学，实现教与学方式的变革·运用网络教学，实现学的方式的变革·运用网络教学，刺激学生的表达欲望，提高表达能力〗 在小学语文的教学中，训练学生的交际能力、表达能力至关重要。作为教师，我们要让自己的教学设计使学生有话可说，网络给我们提供了便利的条件。 《观潮》一课学完后，我安排学生来当导游，向各位介绍钱塘江大潮的壮观场面，随即播放一段大潮实拍录像，学生观看后，跃跃欲试，双双小手犹如雨后春笋般地竖起来了。在讲解过程中，学生已完全和文章、画面融为一体了。
【浙江省温州市新桥第一小学 董向东】 〖朗读有助于审美教育〗 在教材中有许多描写自然景物的文章，如《火烧云》、《鸟的天堂》、《观潮》、《长城》等，都用优美的文字描绘出秀丽的自然风光。教学时，教师通过声情并茂的朗读，用声音再现画面，让学生进入意境，认识文中所描绘的事物的形状、颜色，感受自然的美。如《火烧云》“晚饭过后，火烧云上来了。天空的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像天空着了火。”“霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了……”通过朗读，学生脑海出现：晚霞斜照大地的瑰丽的画面。“火烧云的变化极多，红通通的、金灿灿的……”“又像这个……又像那个……上一页 [1] [2] [3] 下一页
|
|
| 上一篇文章： 《观潮》快乐练习：达标训练 |
| 下一篇文章： 钱塘潮水自天来──《观潮》教学设计与解读 |
| |
|
|
