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《观潮》第一课时教学设计
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。你们在下面准备一遍，看谁能把这种雄伟的气势给读出来了。） 你们读的真不错，能让我也试试吗？
谢谢大家的鼓励，该你们了，让我为你们喝彩。 （模拟动作，创设情境，学生学习兴趣高涨，课堂气氛热烈。）
２、理清写作顺序：
刚才，大家很有感情地朗读了描写潮水的句子，不过，把观潮的顺序打乱了。其实，作者写得可有顺序了。现在，把书反扣上，看看你能不能把屏幕上这五句打乱顺序的话按正确的顺序排好。
作者正是按照时间的推移，抓住了浪潮由远及近样子及声音的变化写的。先看看样子的变化，将它变成画面。刚开始是一条白线，逐渐拉长、变粗；再近些，白浪翻滚，形成两丈多高的白色城墙；越来越近了，犹如千万匹白色战马（千军万马）。
声音的变化：闷雷滚动──越来越大──山崩地裂
现在，你就在江边，目睹着浪潮越来越──近，浪头越来越──高，声音越来越──响，你的心情越来越──激动，那咱就把这种变化读出来。 （合作，第一排读第一句，读到第二句时，第二排加进去……） （这种朗读方法设计新颖，符合课文所写的浪潮声音由小到大的特点。）
读得棒极了！我都被大家的朗读震撼了。气势如此雄伟的大潮，你们想不想亲眼看看？你们的愿望可以实现，一起来观潮。请看大屏幕。 （故意等一会儿） （吊起学生的胃口，同时让他们体会文中描写的潮来前人们的心情。） 你在等着观潮，此时心情怎样？ （激动、着急、兴奋……） （放录象） （多媒体效果好，符合情境化教学的要求） 快看，潮来了！用一句话或一个词说说观潮后的感受。是啊，多么壮观的海潮！简直就是一首激昂的诗，一支澎湃的曲，一段热烈的舞！也正因如此，钱塘江大潮自古以来就被称为──“天下奇观”（板书）这个“观”与“观潮”的“观”意思一样吗？“天下奇观”什么意思？这样神奇壮观的景象在我们中国，你心里怎样？为之骄傲、自豪。带着这种感觉齐读第一段。
３、简略分析潮来前、潮退后。 （内容太多，不能进行这一步。）
三、小结
这节课，我们如临其境，观赏了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文中介绍的还只是一线潮，其实还有交叉潮、回头潮。 自古以来，很多文人墨客都写下诗文赞颂这神奇壮丽的景象。唐朝诗人刘禹锡就曾留诗： （投影） （找一人读，自己练读，齐读。） 投影： 浪淘沙 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 观潮 资料原文赏析 在线阅读
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