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《风筝》教学案
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风筝 （清·高鼎） 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（yuán） 猜一猜。下面这首诗是清·吴友如的一首题画诗，猜一猜描写的是一项什么活动： 只凭风力健，不加羽毛丰。
红线凌空去，清云有路通。 认识鲁迅：（读一读，对鲁迅先生要有初步了解）
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他写的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，他有小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；中篇小说《阿 Q 正传》；还有其他杂文集等。
二、第二教学环节（１２分钟） 读一读，说一说： 用自己喜欢的方式读课文（最好大声朗读），读的过程中注意运用圈点勾画的方法，如果有什么问题可以随时举手和老师交流，注意学习要求： １、标出每一自然段的序号，画下不认识的字、不理解的词，请随时和老师交流。 注意这些字的读音： 模样 嫌恶 什物 掷在地下 虐杀 堕（坠） ２、读完课文想一想，这篇散文诗向我们叙述了一件什么事？
三、第三教学环节（１５分钟） 问一问： 通过同学们对课文的初步阅读，我们对文章有了粗浅的认识，我想，课文中肯定有你不理解的句子，不明白的意思。下面就请你再次快速得阅读课文，仍用“圈点勾画问叹”的读书方法标下你有疑惑的地方或者有所感触的地方，看看哪个小组同学发现的问题最多最有价值？ （注意：在总结的过程中合理的进行板书）
四、第四教学环节（７分钟） 品一品： 人物的心理是通过作者的描绘才表现出来，只有抓住关键的词句才能很好的体会出人物的心理，读课文的第３自然段和第４自然段，体会下列人物心理。 １、哪些语句写出了小弟弟对风筝的喜爱？ ２、哪些动词写出了“我”对于精神的虐杀？表现了我当时怎样的心理？
五、第五教学环节（５分钟） 悟一悟： 学习了这篇课文，我想同学们都有了自己的收获，把你的收获说出来，让我们大家一起来分享。提示：你的收获可以是知识方面的；可以是学习方法方面的；可以是你的感悟；也可以对作者或对小弟弟说几句知心的话。 .上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：鲁迅 作品 风筝,鲁迅 资料原文赏析 在线阅读
《风筝》教学案 资料
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