《飞向蓝天的恐龙》教学设计飞向蓝天的恐龙资料原文赏析

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《飞向蓝天的恐龙》教学设计

家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。

　　第三部分（第５自然段）：科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。
五、小结第一课时学习内容，确定自己喜欢的段落
第二课时
一、复习巩固

　　１、检查生字的掌握情况。

　　２、发表你对课文的理解。
二、深入分析，理解全文

　　采用逐步分学习的方法理解课文：

　　１、指名学生朗读课文第一部分，探究第一部分内容：

　　　⑴　“二者似乎毫不相干”中的“似乎”是什么意思？　　　　　（好像、仿佛的意思）

　　　⑵　这一段怎样引出观点的？　　　　　（把恐龙与鸟类作比较）

　　　⑶　老师问：　　　　　科学家们在这一部分中提出了什么样的假说？

　　　　　（鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。）

　　　⑷　老师问：　　　　　科学家为什么欣喜若狂？　　　　　（因为可以证明鸟类是由古代的恐龙演变而来的。）

　　　⑸　学生讨论：　　　　　辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。

　　　　　“点睛”是什么意思？为什么说这是“点睛”之笔呢？

　　２、指名朗读课文第二部分，师生共同探究这一部分：

　　　　这一部分主要是科学家们假设猜想恐龙向鸟儿进化的过程。

　　　　（教学这一部分必须注意：恐龙进化经过了漫长的年代；并不是所有恐龙都在向鸟儿进化；有较多内容是科学家的一种假设、推断。）

　　３、学习第三部分，质疑、探究：

　　　　老师：谁能说说“希望能重现这一历史进程”这句话饱含的信息？

　　　　学生回答，教师指正。

三、反馈全文，学生质疑

　　１、用自己的话说说恐龙是如何飞向蓝天的？

　　２、质疑并解答，学生交流、讨论，教师释疑。

四、总结全文

　　课文假想了恐龙向鸟类演化的过程，作者说明简洁、意思表达完整、准确，丰富了我们的知识，激发了我们探索自然的兴趣。希望同学们在此启迪下，将思绪放飞蓝天，去探索大自然以个又一个奥秘，为人类作出自己的贡献。

【板书设计】
　　　　　　　　　　　　　飞向蓝天的恐龙

　　　　两亿三千万年前……数千万年后……许许多多年后……亿万年前

　　　　　　第一种恐龙　庞大家族　恐龙中的一支　飞向蓝天

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来源：中国哲士网

作者：admin

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