《飞向蓝天的恐龙》教学设计飞向蓝天的恐龙资料原文赏析

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《飞向蓝天的恐龙》教学设计

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　　　　敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。

　　４、读生字新词：　　　　抽读、齐读、去掉音节读。

四、读课文，理解不懂的词语

　　１、自读课文，句出不懂的词。

　　２、自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导：

　　　　五彩斑斓：颜色灿烂多彩。

　　　　亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。

　　　　后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

　　　　欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。

　　　　演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。

　　　　繁衍：逐渐增多

　　　　鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。

　　　　毋庸置疑：无须怀疑。
五、自读自悟第一、二自然段

　　１、先说方法：　　　　读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。

　　２、自读自悟，教师巡视引导。

　　３、小组讨论，要求：　　　　小组成员一起逐句讨论，有不同理解，说出理由。

　　４、抽说，有不同意见可站起说出你的理解。

六、读全文
第二课时一、引入

　　上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。

二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程

　　１、读Ｐ１５１第２题：　　　　恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解？（想象，用自己的话有条理说）要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。

　　２、弄清共几句：

　　　⑴　先读书，用序号标出。

　　　⑵　抽说，出错教师点拨：　　　　　这自然段长句多。如“庞大家族：冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共８句。

　　３、阅读、理解：

　　　⑴　默读想象，教师巡视引导。　　　　　（给一定读书时间）

　　　⑵　教师读，全体学生想象表演。　　　　　（出示本段文字理解）

　　　⑶　先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。

　　　⑷　小组讨论，要求：　　　　　逐句讨论，每句意思。每人都说，不同的可根据课文内容讲出理由。达成共识。　　　　　教师巡视引导。

　　　⑸　抽说，有不同意见，师生再谈、再说：

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来源：中国哲士网

作者：admin

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