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《顶碗少年》课例研究
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少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。
① 抓住“歉疚”体会他对观众的歉意和内疚，抓住“不失风度”“不慌不忙”体会少年对自己的表演有足够的信心和勇气， 进而体会出少年良好的心理素质。
② 师引导： 第一次表演的时候，少年是在哪个环节失误的？说说你的感受结合观众的表现体会少年的不怕挫折。
⑵ 少年满怀信心地开始了第二次顶碗表演：又到了最后关头，碗又厉害地摇晃起来，此时此刻，你希望……
① 指导学生谈感受。
② 读一读“碗，又在他头顶上厉害地摇晃……突然跳起摇摆舞来……可是……碗，又掉了下来……”（相融自拟学案）
③ 相机出示：
台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。 将“呆呆地”“全是汗珠”“不知所措”变色，体会少年此时的沮丧、勇气锐减。 抓住“镇静”感受少年经受起了失败的考验，经历了两次失败，少年并没有被吓倒，正准备开始第三次顶碗表演。 ２、老者的鼓励与指点： 少年前后为什么会有这么大的变化？ 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇撼了一下，嘴里低声说了一句什么。 ⑴ 将“微笑”“抚摸”“轻轻摇撼”变色，说说老者的这些神态、动作给少年带去了什么？体会老者的宽容、鼓励和关爱是多么重要。
⑵ 音乐第三次奏响了！优雅的乐曲不再显得那么轻松，我们更不想听到白瓷碗再次打碎的声音，此时此刻，你的心情是怎样的？
⑶ 读一读“当……剧烈地晃动起来……终于把碗稳住了……”（相融自拟学案。） ３、良好的技术功底和心理素质（前两点已体现）。 给我的启迪：二十多年过去了，少年的表演“我”仍然记忆犹新。尤其是……
⑴ 相机出示：
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 顶碗少年 资料原文赏析 在线阅读
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