《钓鱼的启示》教学案例钓鱼的启示资料原文赏析

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《钓鱼的启示》教学案例

　　　衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候，做些什么。　　　生：齐读黑板上的格言。
　八、总结全文

　　师：同学们，读了这个故事，我的内心不仅充满了对文中那位父亲的崇敬之情，更为作者从小受到严格的教育而成长为著名的建筑设计师感到高兴。同学们，积跬步而至千里，积小流而成江河，正确对待每一件小事吧，每一件小事都可反映一个人的品格，在日常小事中历练自己，你们必将会成为有道德的人，必将走向人生的辉煌。
　【方案Ｂ】

一、课前交流，情感沟通

　　师：同学们，今天，有很多的老师和我们一起学习，你们高兴吗？（生：高兴。）那肯定有许多的话要说吧！把你最想说的一句话说出来，看看谁能赢得各位老师的掌声。

　　生：说自己最想说的话。

　　（师：见机引拨，培养学生的信心和勇气。）
　二、激趣导入，初读感悟

　　（同方案Ａ）
　三、自读旁注，质疑问难

　　师：同学们读得可真认真，这么积极主动，非常了不起。你们读懂了些什么呢？把读懂的地方勾出来，旁注自己的感受；还有哪些问题没弄懂，就把它记在卡片上。

　　生：自主读书，旁注感受，质疑于卡片上。　　（师巡回指导。）
　四、汇报交流，解决疑难

　　师：现在，请同学们把自己读懂的地方，旁注的感受说一说，其他同学注意倾听，如果能从别的同学的汇报中弄懂你提出的不懂的问题，就把它从卡片上删去。好吗？谁最勇敢。

　　生：汇报交流，划掉卡片上的疑难。

　　师：还有哪些问题没有弄懂，请把它写在黑板上。　　（在问题后边写上自己的名字。）

　　（生：上讲台把问题写在黑板上。）
　五、自主实践合作探究

　　师：黑板上的这些问题，有同学会解答吗？

　　（生：解决部分疑难。）

　　师：剩下的这些问题怎么办呢？

　　（生：提出解决问题办法。）

　　师：解决问题最好的办法是读书，现在我们将黑板上的问题分组来解决。每组找一位小老师。谁愿意当小老师。（找到小老师）你怎样组织大家弄懂这些问题？

　　（生：分组探究。）

　　生：汇报交流。　　（师相机引导，同时指导分角色朗读父子之间的对话，或角色表演。此也可放入前部分学生的收获体会汇报中去。）
　六、想象记叙，拓展深究

　　师：假如你现在就是文中的那位著名建筑设计师，回忆起当年钓鱼的那次经历，深受感动，请你给父亲写一封信，说说你成长中抵挡诱惑人的“鱼”的故事。

　　生：写交流。
　

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来源：中国哲士网

作者：admin

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