《钓鱼的启示》第二课时教学设计钓鱼的启示资料原文赏析

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《钓鱼的启示》第二课时教学设计

　　　　　（讨论。）

　　　　　　尽管作者“我”舍不得放弃这条极具诱惑力的鱼，但父亲严格的教育绝不允许我放纵感情，必须战胜诱惑，把大鲈鱼放回到湖中。如果没有３４年前父亲的严格要求，就不会有３４年后我的成功。贺拉斯说：“父母的美德是最大的财富。”所以当你为自己具备的某些优点骄傲的时候，你应该感谢你的父母，你的师长，是他们对每一件小事的严格要求使你如此优秀！
　　　　　
　　　　②　哪些词句写出了父亲对我的严格教育？谁跟他的意见一样？你从哪些地方读懂的？
　　　　　
　　　　③　我的心情怎样呢？
　　　　
　　　　　语言：

　　　　①　小组合作读对话。　　　　②　引读。　　　　③　表演。
　　　　
　　　　小结：通过人物的语言、神态再现人物的心理活动。
　　　　
　　　　行动：
　　　　
　　　　①“乞求的目光”的扩展。
　　　　　
　　　　②　放鱼动作的朗读指导。
　　　　
　　　　小结：通过人物动作反映人物心理。
　　
　　２、再出示：　　　　在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。　　　　　看谁还能提出问题？

　　　⑴　“鱼”还是指那条诱人的大鲈鱼吗？（特殊的含义）联系自己的生活实际，想作者在人生的旅途中，会不止一次的遇到哪些诱惑？作者会怎样抉择？举例说。

　　　⑵　读作者的启示，联系这个故事说说你怎么理解这句话的？　　　　　（板书。）

　　　⑶　读了这个故事，你还有什么感想？３４年前，我不理解父亲，不理解父亲那严格的要求；３４年后，我不但理解了父亲，而且每当我想起这件往事，内心总是充满着对父亲的崇敬之情。同学们，积跬步而至千里，积小流而成江河。正确对待每一件小事吧，因为每一滴清水都能折射出太阳的光辉，每一件小事都可反映一个人的品格。在日常小事中历练自己，你必将成为有道德的人，必将走向成功！
　三、总结
　　　
　　１、本文的主要内容。

　　２、写法上学会了什么？

　　３、做人上你悟到了什么？
　四、扩展
　　　
　　１、作者把３４年前钓鱼的故事写给我们，希望我们勇敢的挑战自己，做一个有道德的人。在学校、在家庭、在公共场所你曾经禁不住哪些诱惑？给你留下了什么启示？敢否也像作者一样真诚的与大家共享？打算怎样写具体？
　　　
　　２、童心最美：　　　　老师把

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来源：中国哲士网

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