《邓稼先》教学设计邓稼先,杨振宁资料原文赏析

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《邓稼先》教学设计

【教具准备】

　　多媒体、邓稼先画像等资料。

【课时安排】

　　３课时
【教学过程】
第一课时〖教学要点〗

　　资料汇总交流，了解课文有关的背景资料；朗读课文，积累重要词语；默读课文，整体感知文意。
〖教学步骤〗一、导语设计

　　多媒体播放已剪辑好的有关“两弹一星”研制者的新闻片断。

　　我国“两弹一星”研制者们在党和国家的关怀鼓励下，高举爱国主义旗帜，怀着强烈的报国之志，自觉把个人的理想与祖国的命运紧紧联系在一起，把个人的志向与民族的振兴紧紧联系在一起，许多才华横溢、功成名就的科学家，放弃国外优厚的条件，义无反顾地回到祖国。许多科研工作者甘当无名英雄，隐姓埋名默默奉献，有的甚至献出了宝贵的生命。他们用自己的热血和生命，写就了一部为祖国和人民鞠躬尽瘁，死而后已的壮丽诗篇。邓稼先就是其中杰出的一位。今天我们学习杨振宁先生的《邓稼先》，感受其高尚的品德、无私的奉献精神。
二、资料汇总、交流，了解相关背景

　　教师要求学生把课前收集到的图片、文字资料、公开展示、交流。图片用实物投影显示，文字资料或朗读，或多媒体显示。
三、朗读课文，整体感知

　　１、教师播放示范朗读磁带，学生听读。教师抽查学生预习情况。

　　　　多媒体显示：

　　　⑴　为下列加粗字注音。

　　　　　彷徨　鲜为人知　锋芒毕露　选聘

　　　　　元勋　鞠躬尽瘁　妇孺皆知　殷红

　　　　　宰割　筹划

　　　⑵　解释词语并造句。

　　　　　仰慕　可歌可泣　鲜为人知

　　　　　当之无愧　马革裹尸　鞠躬尽瘁

　　　　学生自由发言，明确：

　　　⑴　huánɡ　xiǎn　lù　pìn　xūn　cuì　rú　　yān　zǎi　chóu

　　　⑵　仰慕：敬仰思慕。

　　　　　可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。

　　　　　鲜为人知：很少被人知道。

　　　　　当之无愧：毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。

　　　　　马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

　　　　　鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。

　　２、学生自主交流阅读感受，并集体评议。教师归纳讨论意见。

　　　　明确：作者热情赞美

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来源：中国哲士网

作者：杨振宁

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