（3）出示第二句前半句：
她抱着明月，她背着星星，
A、这半句能读好吗？谁来？(点评：躺在妈妈的怀里，多舒服呀！真幸福！)
B、让我们一起躺在大海妈妈的怀里感受那种幸福！
师：她抱着……，她背着……
过渡：多么幸福的场面，多么优美的姿态呀！你听，那轻轻的潮声呀，是她……(引读)
a、什么是“鼾声”？(打呼噜)
b、轻轻的潮声(点击)是大海妈妈的鼾声，(多安宁，多温柔呀！)哄着孩子，大海妈妈也睡着了。
c、女生做做温柔的妈妈，哄着孩子入睡吧！
女生：她抱着……，她背着……，那……，是……
（4）一起轻轻地读读这篇课文，陪伴大海妈妈进入梦乡！
过渡：声音这么美，课文读得这么熟，相信字也能写漂亮！动动小手，我们一起来写字。
三、写字指导：
她抱
1、你来读。
2、指导“她”
（1）”她”，是什么结构？（左右）有什么方法记住？(女+也)
（2）伸出手，跟着笔顺表练一练。
（3）瞧，“她”要住进田字格里了。（师范写）
（看着老师的笔：女字旁横稍稍向上提一点；横折钩的横要往上斜，竖弯钩的竖写在竖中线上。）
3、找一找，课文中还有一个左右结构的生
字：“抱”。
“她”是大家一起学的，“抱”自己学习，笔顺要正确，田字格中的位置要端正。
交给你们了，自己试着学习、描一描。打开书！第114页。
4、描写《习字册》中“她”“抱”两字。四、拓展练习。
她他它
1、（）是男生。
2、这是天牛，我认识（）。
3、（）有一个美丽的名字，叫“东方明珠”。
