《大海的歌》导学案
             
  乔国立
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1.  认识“纹、潮、仰、翻”等8个生字，会写“映、奔、腾、琴”等12个生字，“翻滚、奔腾、穿梭、绽开”等词语要会读会写会用。
2.  正确、流利地朗读全诗，能背诵自己喜欢的部分，感受大海的美，激发孩子们对大海的热爱和赞美之情。
3.  培养学生的创造力和想象力，会仿照第二部分写诗歌。
预习热身
默读课文，下面几道题，你一定能做好。
1.  在加点字的正确读音下面画“√”
波纹（bō  pō）                 映着天（yìng   yàng）
绽开（dìng  zhàn）             奏出  （còu   zòu）
穿梭（suō   jùn）              渔帆  （ fān   fàn）
2.  形近字组词，不会的可以查一查字典。
蓝（   ）     潮（   ）     梭（   ）      绽（    ）
篮（   ）     朝（   ）     俊（   ）      淀（    ）
3.多音字组词
       de(   )           yuè(   )            jiào(    )
的                 乐                觉
dì(   )             lè(   )            jué(    )
                                          
      Zhe  (    )
着
       Zhuó(    )
课堂导学
谈话引入，揭示课题
1、你见过或听说过大海吗？在你的印象中大海是什么样子的？
2、今天，我们来学习一组描写大海的诗歌，一起跟着作者到海边走走，好吗？
（板书：大海的歌）
创设情境，整体感知
1、播放多媒体课件，教师配乐朗读课文。
2、学生自由朗读课文，边读边把含有生字的词语画出来。
字词部落
1、          分类认识生字。
左右结构的生字：纹  映  仰  帆  睡
提示：纹、映、仰、睡，左窄右宽，帆字左右一致，仰字中间不要多写一点。
上下结构的生字：琴  奏
提示：琴字下方不要多写一点。
半包围结构的字：闹
提示：里边的部分不要写得太大。
比较难写的生字：翻  滚  奔  腾
提示：这几个字比较难写，请将笔画写紧凑点。
现在请练习一下：
2、积累好词
在这篇课文中，描写海浪的词语有两个，一个是____另一个是_______，表示花儿盛开的词语是_________，表示鱼儿游来游去的词语是_________ ，你能说出波纹和波流的异同吗？___________________。
句子城堡
1、“蓝色的雾，蓝色的云，蓝色的波纹；蓝色的潮声。”这句话中，说雾、云、波纹是蓝色的还说得通，为什么说潮声也是蓝色的呢？
   小组合作，交流探讨  ___________________________________
_________________________________________________________
提示：天水相连，蔚蓝一片，天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝了。 作者置身海中，看到的，听到的仿佛都是大海的蓝，很神奇。
2、“无边的海，像一面大玉碗。”这句话所用的修辞手法是（      ），把（            ）比喻成（         ）。
提示：比喻是最常见的修辞手法之一，是用跟甲事物有相似之处的事事物来描写或说明甲事物。
3、在《天和海》这节中，还有两个比喻句，请分别收集起来。
其一  _____________________________________________________
把（              ）比喻成（                     ）
其二_____________________________________________________
把（               ）比喻成（                    ）
4、《海上的风》这节诗，整体运用的是（                 ）的修辞手法，强调了海上风的神奇。
提示：排比是由三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似的
词组或句子组成的，以加强语势的一种修辞手法。
5、读了《海上的风》这节诗，你认为海上的风还像什么？请试着仿写一节，相信你一定写得很棒。
    格式：海上的风是____________________________________
          他一来________________________________________
          就___________________________________________
 提示：海上的风是书法家                     
他一来                   
就挥毫写下页页狂草
6、《大海睡了》这一小节偏重运用了（           ）的修辞手法。
                  提示：拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。
7、不知道同学们发现没有，在《海上的风》这一小节诗中，作者写“海上的风”用的是“他”，而在《大海睡了》这节中，用的是“她”，作者为什么要这么用呢？
小组合作，交流探讨 ：________________________________________
__________________________________________________________
 提示：《海上的风》描写的海像一位男青年，粗狂、豪放。而《大海睡了》中的大海则如同一个小女孩，温柔、文静。
课后导练
一、比一比，再组词
     文（   ）       映（    ）     睡（    ）     仰（    ）
                     
     纹（   ）       英（    ）     垂（     ）    迎(     )
 
 
   春（    ）          帆（   ）
 
   奏（     ）         凡（   ）
 
二、连一连
翻滚奔腾的                   鱼群
             轻轻的                       海
             来往穿梭的                   鼾声
             无边的                       潮声
             睡熟的                       波流
             绽开的                       浪花
三、写反义词
睡（   ）           笑（    ）         深夜（     ）
天（   ）           来（    ）         送走（     ）
四、照样子，写句子。
海上的风是琴师，他一来，就奏出万种乐曲。
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知识拓展
湖
金波
 
这里的风景最美：
林中有一池圆圆的湖水，
它亮得像面镜子，它绿得像一块翡翠。
 
微风吹过湖面，
波纹一圈追着一圈，
好像一张发光的大唱片，
在林中的草地上旋转。

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