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《春》教学设计

《春》教学设计   浙江省宁波市宁海县西店中学 童辽明     一、学习目的  1、学习细致观察景物、抓住特点描写景物的方法。   2、揣摩准确而生动的描写,体会巧妙的语言。   3、领悟景物描写中所包含的感情。
二、反复诵读,配乐朗诵   1、体会“盼春──绘春──赞春”的情感思路和文章思路。   2、能划出美好精彩的句子,体会一些富有表现力的词语,并体会作者兴奋、喜悦之情。     如:         水涨起来了
        小从土里钻出来
        蜜蜂嗡嗡地盟着
        春风像母亲的手抚摸着你
        都在微微润湿的空气里酝酿   3、课文的字里行间,蕴涵了作者怎样的情感?你读了有一种什么样的心情?
三、合作讨论精读品味   1、文中描绘了许多美丽的景物──山、水、、树、花、鸟、风、雨等,你最欣赏哪一种?   2、把春天比做“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”有什么好?   3、有感情地朗读背诵课文。
四、拓展延伸   1、“春草嫩绿夏草青,秋草枯黄冬尽”,试为这四季各设一个比喻。     “春雨绵绵夏雨急,秋雨凉爽冬夹雪”,试用拟人的方法为这四种雨各写几句话。   2、试想下列问题。     背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的没有开化的意思,是潭、是溪、是井台还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块,冰砚,冰溜,冰碴……一夜之间,春风来了。忽然从塞外的苍苍草原,莽莽沙漠滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。
    (林斤澜《春风》)    ⑴ 这段话描写的对象是什么?有什么特点?    ⑵ 这段描写与课文哪段内容相关,又有什么不同?     ..

来源:中国哲士网

中小学语文教学 春,朱自清教案,教学设计 参考资料,课文

作品《春》教学设计原文赏析

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