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《草原》第一课时教学设计

草原》第一课时教学设计   内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂伦春自治旗第二实验小学 高喜莉     【教材分析】   这篇文章是走进西部这个专题研究中的第一篇文章,是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受,辽阔美丽的草原景色、热情好客的内蒙古人民,都给作者留下了深刻的印象。作者按照事情发展的先后顺序来完成整篇文章,首先描绘了一幅一碧千里而不茫茫,既使人惊叹又叫人舒服的奇丽的原美景,接着描写了人们盛大热情的欢迎场面,最后是草原联欢、把酒话别的情形直至以“蒙汉情深何忍别,天涯碧话斜阳”收束全文。全文脉络清晰,行文流畅而且语言优美,既不失纯朴简练的语言风格,有呈现生动感人的气息。


【设计理念】   有创造性地运作“整体──部分──整体”的阅读教学基本思路,引导学生有创意地阅读。以“读说式”的课堂交流,培养学生“引经据典”地解读课文、阐述见解的能力。注重学生的课堂语文实践,多方面训练学生的能力。
【教学目标】

  1、知识目标:     认识4个生字,会写“渲、勒”两个生字。

  2、能力目标:     有感情地朗读课文,背诵第一自然段。

  3、情感目标:     感受草原的自然风光和民族风情,认识民族团结的重大意义。


【教学重、难点】

  1、感受蒙古的美好风光和风土人情,体会作者的表达方法。

  2、“理解蒙汉情深何忍别,天涯碧话斜阳”的含义,激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙汉的民族感情。


【教学准备】   教学课件。


【教学过程】

一、谈话引入,创设情境

  导言,板书课题:
      草原  
  生读题。


二、初读课文,整体感知

  1、大声朗读课文,能读几遍就读几遍。

  2、多种形式检查字词。

   ⑴ 带拼音开火开读。

   ⑵ 去拼音指名领读。

  3、指导写字:

   ⑴ 教师范写,强调书写要注意的笔

   ⑵ 学生仿写。


三、精读细品,品味草原之美

  1、小组合作学习,相互交流:

    自由读文,把自己读懂的在小组内交流。

  2、汇报品悟:

   ⑴ 汇报。

   ⑵ 朗读指导:

    ① 出示草原美景图,教师配乐范读。

    ② 指名配乐读。


四、拓展延伸   看一组原被破坏的图,与草原的美景对比谈谈感受。


五、全课总结


六、布置作业


【板书设计】
                 原
 
            风光美

            人情美

           草原风情

来源:中国哲士网

中小学语文教学 草原,老舍教案,教学设计 参考资料,课文

作品《草原》第一课时教学设计原文赏析

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