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《松树金龟子》导学案
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义安二中__七 年级_语文学科导学案
课题 松树金龟子 课型 新 课时 2 班级 姓名
主备教师 廉增翠 授课教师 备写日期 序号：_________
学习目标
1、 有感情地朗读课文，理清文章思路。
2、了解文章的说明顺序及准确生动、形象、细致的描写。
3、 学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。同时激发对大自然的热爱
学具
学习流程：
【 自主预习】
1、走进作者
法布尔(1823~~1915) 法国昆虫学家、作家，出生在农民家庭。自小对花草虫鸟表现出极大的兴趣，虽几经磨难，仍不改研究昆虫之志。在任中学教员之时，利用课余时间进行研究。后通过自学取得多个学科的学士。1880年，他建立研究昆虫的园子——荒石园。在那里潜心昆虫研究。达尔文称赞其为“难以效法的观察家”。
2、有感情地朗读课文，熟悉文章内容，解决生字词。
（指导：圈点勾画课文中的生字词。）
3、再读课文，理清文章思路
（指导：在文中勾画具有过渡作用的句子，用简洁词语概括有关金龟子的知识。）
【自我检测 】
1、读准多音字
转弯抹角 鞘翅
抹 抹布 鞘
涂抹 鞭鞘
2、 给下列字注音：
鞘翅 螽斯 献媚 铁锹 上颚
3、法布尔对金龟子有哪些主要发现? 并试完成知识网络图。
【合作交流】
1、法布尔为什么会有这些发现?对你有什么启发?
（指导：小组讨论，在文中找出相关的语句，） 批 注
学习流程：
2、赏析语言：
（指导:画出你喜欢的句子，感情朗读。从运用修辞的角度、准确生动的词语等方面入手。）
（例如）大多数的金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。
赏析：啃、钩、咬三个动词更准确，而且采用拟人的手法，透露了作者对金龟子的喜爱之情。
【精讲演练】 （疑难问题，师生共议）。
【课外拓展】
1、读一读：《昆虫记》是法布尔穷毕生之力所写，书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！
2、练一练：写一种你最喜欢的小动物其特征，运用准确、明白、生动的语言介绍给大家，和你一起分享。（字数100字左右）
知识网络 ＿＿＿＿＿＿
（1） 仪表堂堂 ＿＿＿＿＿＿
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一、外形特征
（1--3） （2）流苏的作用——
（3）折扇的作用——
（4）
二、生活史 （5--7）
（4--20 ）
（8—18）
（19--20） [1] [2] 下一页
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 松树金龟子教案，教学设计 参考资料，课文
作品《松树金龟子》导学案原文赏析
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