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《巨人的花园》快乐练习:同步训练

巨人的花园》快乐练习:同步训练         这是英国作家王尔德写的一篇童话故事。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节,揭示道理。在学习时要抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化和特点。通过朗读,想象感悟童话所揭示的道理,体会课文表达上的特点。
一、手拉手,找朋友   漂亮的    寒风       快乐地    训斥   欢乐的    严冬       尽情地    游戏   刺骨的    笑声       大声地    渡过   漫长的    花园       孤独地    玩耍
二、我能写出下列词语的近义词   漂亮──(  )  孤独──(  )  喜欢──(  )   允许──(  )  凝视──(  )  常常──(  )   仍然──(  )  训斥──(  )  喧闹──(  )
三、我会修改病句   1、我认真了各科作业和语文作业。     __________________________________   2、桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。     __________________________________   3、全校师生和老师都参加了植树活动。     __________________________________
四、请你欣赏我抄写的好词佳句   ____________________________________   ____________________________________   ____________________________________   ____________________________________
五、我的阅读天地 小草   岩石长年累月地经受风侵雨蚀,裂开了一道缝。一粒草的种子落到岩缝里。   岩石说 孩子 你怎么到这里来了 我们太贫瘠了 养不活你啊   老妈妈 别担心 我会长得很好的 种子说   经过阵阵春雨的滋润,种子从岩缝里冒出了嫩芽。阳光爱抚地照耀着它,春风柔和地轻拂着它,雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和抚育。   小草渐渐生长了,长得很健康,很结实。   “孩子,不错,”岩石高兴地说,“你是倔强的,值得我们骄傲的。”她用自己风化了的尘泥,把小草的根拥抱得更紧。   一个诗人走过,看见了从岩缝里长出来的小草,不禁欣喜地吟咏道:   “啊!小草的生命多么顽强,我们要千百遍地赞美它!”   小谦虚地说:“值得赞美的不是我,是阳光和雨露,还有紧抱着我的根的岩石妈妈。”   1、给短文中没有标点的句子加标点。   2、在文中找出下列词语的近义词:     坚强──(  )  朗诵──(  )  称赞──(  )   3、在小的生长中都有谁给它提供过帮助?在文中找一找,写下来。     __________________________________   4、读了短文,你有什么感想?     __________________________________     __________________________________     __________________________________      

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中小学语文教学 巨人的花园,王尔德教案,教学设计 参考资料,课文

作品《巨人的花园》快乐练习:同步训练原文赏析

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