１、学习本课的生字新词。
２、有感情地朗读课文。了解体会凡卡悲惨的学徒生活，感受他的内心世界。
３、理解课文内容，理清课文脉络，了解文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。
【教学重点、难点】 目标２、３。
【教具准备】 ＰＰＴ（音乐、图片、段落）。
【教学过程】
一、引入 同学们，上节课我们初读了俄国作家契诃夫的《凡卡》一文，课文重要写了在圣诞节前夜，９岁的凡卡给乡下的爷爷写信的事情。
二、看信 现在请同学们再次认真阅读凡卡写的这封信，课件出示：想一想读到哪里，我的心被触动了，我感到难过、心疼、愤怒、疑惑或是其他的感受。请同学们勾画出相关的内容，再把自己的感受批注的一旁。（教师训视指导，强调是针对这封信）
三、自学 请同学们结合自己勾画的内容，先在小组内谈谈自己的感受。 （小组合作学习，教师巡视指导。）
四、汇报交流 同学们都有什么感受呢？ 谁先来说一说？ （指名汇报。） （教师引导学生带着自己的体会，把自己勾画的内容读一读。）
１、学生说出这一部分后，课件出示：昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
２、这儿的人都打我。我饿得要命，又孤零零的，难受得没法说。我老是哭。有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。我的生活没有指望了，连狗都不如！……
其他同学还从这封信的什么地方有什么体会？
３、……我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。
４、这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
在文中作者只写了这四次挨打，虽然只写了四次挨打，但我们可以看出什么？
（随时随地遭受毒打。）
５、那么，９岁的凡卡承受的了吗？想想着他的心情，你们想怎么读这段话？ 课件出示： 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！…… ⑴ 自由的读一读。 （学生自由读。）
⑵ 指名读。
⑶ 从他的朗读中你感受到了什么？ （多叫几个学生读这一部分。）
⑷ 齐读这一部分，把你的感受读出来？
⑸ 凡卡在鞋匠家过着怎样的生活，能用一个词来形容吗？ 板书： 生活悲惨痛苦 ６、小小的凡卡在莫斯科这座城市里无依无靠，受尽折磨，却找不到人诉说，他把这份苦全部压在心里，现在就让我们结合他的生活和自己的感受来填写这首小诗。（课件出示小诗，学生自己写，教师巡视）在鞋匠的家里。
７、家乡有什么呢？ 请同学们快速浏览凡卡的回忆，看看他的回忆给你怎么样的感受，用文章中的一个词回答。 （快乐。） 板书： 回忆快乐 你从哪里感受到了快乐？
８、请同学们再次去看看凡卡的回忆，看看在快乐、美好的背后，你还读懂了什么？真的就是那样的快乐美好吗？
（他们的生活很穷，很艰苦，很难找到工作……） 你从什么地方体会到的？读一读。
⑴ 乡下的生活其实很苦，但凡卡却感到幸福，为什么？ （在学生发言的基础上，引导学生通过对信的最后一句话的理解，领悟凡卡对幸福的渴望。） 板书： 渴望得到关爱 ⑵ 有感情地朗读凡卡信中的最后一句话。
９、你们认为凡卡的心愿能实现吗？为什么？假如爷爷收到这封信，凡卡的心愿就能实现吗？（在沙俄时代，穷苦人民是没有生路的。板书：心愿无法实现）
１０、凡卡认为自己的这个心愿能实现吗？你读到这里心情如何？又有怎样的感受？
１１、齐读最后一段，读出自己的感受。
【板书设计】 凡 卡
俄 契诃夫
学徒生活悲惨
回忆美好快乐
渴望得到关爱
心愿无法实现
