望天门山教学设计《望天门山》教学点滴

1、出示李白古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后一句——“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”体会李白目送孟浩然时伤感的心情。

2、送孟浩然是“孤帆”，现在自己身处“孤帆”，同是“孤帆”，他这两次的心情一样吗？为什么？（体会作者的思想感情。）

六、总结。教材分析：
　　　《望天门山》是唐代诗人李白所作的一首赞美祖国大好河山的七言绝句诗写长江下游的名胜天门山，展现了天门山的雄伟气势。表达了诗人乐观豪迈的情感。
　　教学目标：
　　　一、读懂词句的意思，理解诗的内容，培养学生丰富的想像力和语言表达能力。
　　　二、体会作者热爱大自然、热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。
　　　三、掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力，有感情地朗读、背诵和默写古诗。
　　教学重点：
　　　　感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
　　教学难点：
　　　　理解诗句意思，体验诗人的感情，培养学生热爱祖国的山河的感情。
　　课前准备：
　　　1．学生课前搜集背诵李白的古诗及诗人的资料。
　　　2．多媒体课件
　　课时安排
　　　　一课时
　　教学过程：

　　一、回忆诗人导入新课
　　　1．指名背诵李白的诗。
　　　2．播放多媒体资源课件中的李白像，指名简介李白。
　　　3．师：李白写诗比较喜欢用夸张，比喻的手法，想像非常大胆，丰富，语言非常优美，李白一生游历了祖国的大好河山，写了许多赞美祖国大好河山的诗歌。今天，我们要学习他的《望天门山》。
　　二、初读感知，画出不理解的诗词，了解诗意。
　　　1．课件出示“望天门山”的图，让学生感知。
　　　2．自由读诗，要求读准字音，读通句子。
　　　3．检查交流。
　　　4．读中自悟诗意。
　　三、品读全诗，感悟诗情。
　　　1．指名个别读，小组诵读。
　　　2．指导读
　　　3．配音读
　　四、背诵默写古诗，拓展积累。
　　　1. 配乐背诵
　　　2. 默写古诗
　　　3. 课件出示李白描写河山的诗

　　结束语:今天我们跟随唐代大诗人李白的脚步游览了雄伟壮丽的天门山,赏析了这首古诗,并且学习了学习古诗的几个步骤,希望同学们以后多读这样的好诗词,让我们更多了解感受祖国灿烂的文化。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　山险水涌
　　　　　　　　望天门山　　　　　　　　　爱国
　　　　　　　　　　　　　　帆来日出

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来源: 中国哲士网

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