2."想象画面法". 
提示:在舟中望天门山.你看到了哪些美丽的景物 你有什么感想  
(进一步强化了词义句意的理解,强化了学生对古诗内容的印象,让学生在品味词句,想象漫游中体会大自然的美景,受到了美的熏陶和教育.) 
(五)指导诵读诗句. 
1,学生尝试,获取体验.(读读看,语句这么美,怎样才能读得美呢 )  
2,学生汇报,教师归纳,教给方法: 
a—读出节奏感. 
b—分辨重音区别语调划分节奏 
3.改变形式,反复诵读. 
(范读—→齐读—→个别读—→小组读—→背诵)  
(六)总结古诗学习方法,布置作业. 
1,古诗学习方法:先解字词,再串句意—→品味想象,欣赏意境 
2,借助这种学习古诗的方法,自学李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(选适当时间与同学,老师交流汇报)

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