设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料

 

《水调歌头·明月几时有》说课稿

沧州市第十三中学  张静

一、说教材

1、教材内容:苏轼的《水调歌头·明月几时有》是一首世代相传的“中秋词”,是作者任密州知州时写的,这时,苏轼因与王安石政见不合,离开朝廷,来到“寂寞山城”密州已经整5年了。政治失意,妻子亡故,弟弟远在他乡,诗人心中十分苦闷,于是借询天问月排遣愁绪。

2、教学目标

  ·知识目标:朗读、背诵这首脍炙人口的佳作。

·情感目标:理解作者独特的人生观;培养学生乐观旷达的人生态度。

  ·能力目标:学会多种形式的诵读;能用文雅的现代汉语对原诗进行再创作;能准确自然流畅地运用名句。

二、说教法

(1)结构层次:诵读——美译——鉴读——用读

(2)思路理念:

   1、导语尽量简洁明快。

   2、明确阅读方法的指导,以读代讲,体味作者表达的情感。

诗歌教学离不开诵读,有效地朗读指导可以促进阅读的展开,通过朗读让学生直接感受作品中的生活气息,唤起他们的情感体验,进而探求隐含在作品中的内涵:

·通过有表情地读,培养学生的语言感悟能力,使学生能体验语言的分寸感、和谐感和情味感。从语言的气势、韵味、节奏、停顿中,引领学生辨别语言感情色彩,感受人物的喜怒哀乐,以达到“披文入情”的效果。

·通过有比较地读,使学生对文本内涵的解读在词(句)的增删、变换中豁然开朗,以达到“选词知文”的效果。

·通过有角色地读,将朗读、品析、设计融为一体,让学生处于设计者、实施者的角色,将静态的文本转化为动态的脚本,融入学生自己最真切的感受,对文本进行个性化的诠释,以达到“触文生情”的效果。

3、美译

诗歌之美在其音韵和谐,琅琅上口,古诗词学习,首先要克服文字障碍。传统的疏通文意搞一一对应式直译会导致有其意而失其神。信而不达,达而不雅。因而可以发挥学生的主观能动性,让学生找规律,想办法,把诗歌翻译成文雅的现代汉语。

4、鉴读

在教学中,让学生学会于文中找规律,围绕语言学习置疑、启疑、激疑、辨疑,提高发现问题、解决问题的能力。

三、说教程

教学板块之一:

多种形式地朗读    活动目的——疏通文意,体味情感

有表情:读出急、缓;读出轻、重

             读出高、低;读出停顿

示例:明月几时有(缓), “几时”(重读)

有比较:换词或增或删,体会文意变化。

示例:我欲乘风归去,若换成“飞去”,则体现不出苏轼对朝廷的追求渴望之意了。

有角色:自言自语地读       相互对读

有个性:选出文中句子,读出学生的自我体会,发挥创造性

教学板块之二:

优化译文          活动目的——体味诗歌韵律和谐美

引导学生把诗文翻译成优美、文雅的现代汉语,保持诗歌原有的韵律美。提高译诗的品位,可保留韵脚字,扩充核心词,添加修饰语,补充空白句。

示例:那一轮明亮的月儿呀,是什么时候孕育而出?

          我端起酒来询问浩渺的苍天。

          不知道宫殿林立的天上,

          现在是何日何年?教学板块之三:

鉴读       活动目的——品味语言特色,体会作者情感

品词:

如找出一组意思相反的词体会作者的矛盾心理:欲——恐   悲——欢

                                              离——合  天上——人间

找出一组描写色彩的词,体会丰富的色彩表达的丰富情感:

青天、琼楼、玉宇、朱阁

品句:描写句   叙事句   议论句  抒情句    

陈述句   疑问句   感叹句                        

           比喻句   拟人句

教学板块之四:

用读        活动目的——化静为动,学以致用

你认为本文的名句是什么?为什么?

你能不能运用到自己的语段中去。

 

板书

明月几时有

                       诵读    有表情   有角色   有比较   有个性

                       美译      信       达       雅

                       鉴读     品词     品句     品法

                       用读      说       析       用

来源:中国哲士网

中小学语文教学 水调歌头·明月几时有教案,教学设计 参考资料,课文

作品《水调歌头·明月几时有》说课稿原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    诗词曲五首《酬乐天扬州初逢席上见赠…
    <<水调歌头· 明月几时有>>教案
    《水调歌头·明月几时有》教案
    《明月几时有》教案
    《明月几时有》教案2
    《水调歌头 明月几时有》说课设计
    《水调歌头 明月几时有》教学设计
    《空气占据空间吗》课堂实录
    《水调歌头》课堂实录及反思
    《水调歌头》教学实录
    《水调歌头·明月几时有》教案
    《水调歌头》(明月几时有)教学实录
    《水调歌头•明月几时有》课堂实…
    《水调歌头》教案
    明月幾時有?~月亮教學實錄
    中学语文教学研究课例及评析《水调歌…
    《水调歌头.明月几时有》教学设计
    《水调歌头》课堂教学反思
    《水调歌头明月几时有》课堂实录(苏教…
    初中生物课堂教学观摩研讨会
    课文题目:《水调歌头  明月几时有》…
    《西江月  夜行黄沙道中》教学反思
    《水调歌头 明月几时有》教案设计
    《明月几时有》 教案
    人教版八下《水调歌头•明月几时…
    说课稿:《水调歌头 明月几时有》说课…
    水调歌头·明月几时有
    《水调歌头·明月几时有》课堂实录
    《中秋咏月诗词三首(十五夜望月,水调…
    《水调歌头·明月几时有》教案
    《水调歌头•明月几时有》教学设…
    水调歌头•明月几时有
    水调歌头•明月几时有 2
    水调歌头·明月几时有
    水调歌头 明月几时有3
    水调歌头-明月几时有
    《水调歌头·明月几时有》教案
    《水调歌头•明月几时有》教学案
    《水调歌头(明月几时有)》教学实录
    《水调歌头·明月几时有》教学设计
    《水调歌头 明月几时有》教案设计
    明月几时有
    语文说课稿:《水调歌头明月几时有》…
    苏轼《水调歌头·明月几时有》说课稿
    《水调歌头·明月几时有》教案
    高二语文《水调歌头》教学案
    中秋咏月诗词三首(十五夜望月,水调歌…
    七年级-苏教版上册第三单元教案——《…
    苏轼《水调歌头  明月几时有》
    中秋咏月诗词三首(十五夜望月,水调歌…
    苏教版语文七年级上册第三单元教案—…
    《水调歌头》教学设计方案
    从苏轼的《水调歌头·明月几时有》看…
    关于《水调歌头 明月几时有》教学设计…
    《水调歌头·明月几时有》教学设计
    《水调歌头•明月几时有》教学设…
    《水调歌头·明月几时有》教学设计2
    《水调歌头(明月几时有)》教学设计
    《水调歌头.明月几时有》教学设计
    教学设计《明月几时有》
    《水调歌头·明月几时有》教学设计3
    《诗词曲五首》教学设计
    七上总复习资料(教案)
    水调歌头 苏轼
    《花、果 实 和 种 子》教学案例及反…
    《水调歌头——明月几时有 》教学设计…
    《水调歌头.明月几时有》教学设计
    《水调歌头·明月几时有》教学设计4
    《水调歌头 明月几时有》
    水调歌头·明月几时有
    《水调歌头明月几时有》教学设计
    《水调歌头·明月几时有》教学设计5
    《水调歌头 明月几时有》教学设计
    《水调歌头 明月几时有》教学设计6
    《水调歌头·明月几时有》教后反思
    《水调歌头》教学设计与教学过程
    《明月几时有》教学设计(一)
    《水调歌头》教学设计及反思
    《水调歌头――明月几时有》教学设计
    水调歌头.明月几时有教学实录
    水调歌头.明月几时有教学实录2
    《水调歌头  明月几时有》为什么这样…
    梁惠仪老师的《水调歌头·明月几时有…
    《水调歌头·明月几时有》主题思想教…
    《水调歌头(明月几时有)》案例及反…
    《水调歌头 明月几时有》的教学反思
    《水调歌头·明月几时有》教后反思
    《水调歌头·明月几时有》教案
    《水调歌头(明月几时有)》课堂实录
    水调歌头.明月几时有
    《明月几时有》市级公开课课堂实录
    《水调歌头•明月几时有》课堂实…
    诵读欣赏:《水调歌头》教学实录
    《水调歌头·明月几时有》课堂实录
    《水调歌头·明月几时有》赏析
    [苏教版] 《水调歌头•明月几时…
    苏轼:水调歌头·明月几时有?
    水调歌头·明月几时有(尺八屏) 郑立旗…
    中秋咏月诗词三首(十五夜望月,水调歌…
    《水调歌头·明月几时有》教学设计
    《水 调 歌 头》
    学习《水调歌头》

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号