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《〈论语〉十则》教学设计
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学而不思则罔，思而不学则殆 ⑸ 用于人生感悟： 逝者如斯夫，不舍昼夜 ⑹ 用于日常生活： 有朋自远方来，不亦乐乎 ４、“难句翻译”类练习： ⑴ 有朋自远方来，不亦乐乎？ ⑵ 温故而知新，可以为师矣。 ⑶ 三人行，必有我师焉。 ⑷ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ⑸ 逝者如斯夫，不舍昼夜。 ⑹ 知之为知之，不知为不知，是知也。 下课之前，同座同学互相交换检查“分类式学习笔记”。
五、作业 １、背诵《论语》十则。 ２、课外收集其他关于学习方法和态度的格言警句。
【创意说明】 此教学设计的亮点在于“分类式学习笔记”。 这是一种整理性的课堂学习活动，也称作“理读”。而同时这也是一种带有理性色彩的课堂学习活动，它所养成的是一种分类整理的能力及习惯。这种：能力及习惯训练得越早，学生对语言材料归类的意识就越强。而“归类”是“研究性学习”的重要技能之一。 在课堂上指导学生学用“分类式学习笔记”，是在向传统的做法挑战：平时课堂上，学生花大量时间记录的、知识零散的课堂笔记，包括对教师苦心设计的大量板书的笔记，在知识积累、能力培养、习惯养成和提高教学效率上，作用到底有多大？ 在课堂上指导学生学用“分类式学习笔记”，同时也是在依循新修订的初中语文教学大纲的要求，设计立意高远的课堂实践活动。 学生实践活动的问题，是新大纲最为着重强调的内容之一。大纲在“教学中要重视的问题”中这样陈述道：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。”“重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。” 这是在告诉我们，学生应在我们的语文课上进行充分有效的语文实践活动。这一点，现在已是不容置疑的了。 .上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：孔子 作品 论语,孔子 资料原文赏析 在线阅读
《〈论语〉十则》教学设计 资料
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