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诵读：形式与内容的统一──《离骚》教学实录
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师：好，不错。下面我给大家范读一遍，同学们听的时候注意把握语调和感情节奏。
（舒缓，自足地读，对“兮”字的处理总体要适当拉长，读出那种回环往复而又感慨万千的语气）
师：你们觉得哪个字比较有特色？
生：“兮”。
师：那“兮”是个什么词？相当于现代汉语的哪些词？
生：语气词。相当于现代汉语的“啊”“呀”。
师：下面带着对“兮”字的理解再读课文，也不妨去掉“兮”字试试。
（同学们都摇头晃脑的读了起来。）
师：你们从“兮”字中读出了什么？下面小组交流。
（几分钟后，全班交流。）
生１：试着去掉“兮”字读文章，就像话讲到一半，嘴巴却僵住，由于意识的强制性，硬生生地把“兮”字咽下去，肚子里却憋了好大的一团气，不知不觉中“兮”字又被重新读出，有一种一吐为快的舒畅感。
生２：以前读古文，只觉的很生涩，和不好读，可是这篇文章读起来却很通顺，尤其是句末这个“兮”字，读这篇文章觉得不是自己在读，而是很自然地觉的自己就是作者，在表达决不与小人同流合污的志气。
生３：“兮”反复使用，是不是使文章有了一种类似押韵的形式，更富有节奏感？（师肯定）
生４：在“兮”字的表达下，一个忧国忧民的诗人形象跃然纸上。
生５：“兮”字会让你不知不觉融入作者的那种思想中去，读这篇文章，总体上要用缓慢的语速，要读地抑扬顿挫一些，给人以无尽地感叹和思考。“宁溘死以流亡兮……固前圣之所厚。”（该生读，获得掌声）
生６：在“兮”字的抑扬顿挫的叹息声中，我们能领略到诗人屈原“出污泥而不染”的高尚情操，字里行间流露着他的追求真理，坚强不屈。
生７：可我觉的“兮”字也流露着作者的一种无奈与惆怅。
师：同学们说得非常好。“兮”字使文章通顺，增强了文章的抒情色彩，每句中都有一“兮”字，使诗歌回环往复，一唱三叹的韵味，充分流露了作者反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利；对现实的无奈却又不愿同流合污的感情。下面带着对“兮”字的进一步理解，再来诵读全文，体会作者屈原要表达的思想感情。
（生情绪高昂，大声诵读，独立自足的沉浸在审美境界里。）
师：下面咱再找位同学读读。
生１：长太息以掩涕兮，……岂余心之可惩？
师：很好。这首诗表达了作者怎样的思想感情？
生：追求一种理想。
师：追求什么理想呢？
生：追求真理，不愿与小人同流合污。
师：（明确）总的理想是希望楚王能任用贤能，楚国能繁荣富强。具体表现：
１、热爱祖国、忧国忧民。
２、坚持正义，坚持真理，不同流合污。
３、加强自身修养，追求美好的品德。
师：下面同学们读课文，找出体现作者追寻理想的句子。
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来源：中国哲士网
作者：屈原 作品 屈原,离骚 资料原文赏析 在线阅读
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