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音乐欣赏与语言审美──《林黛玉进贾府》教学设想

来，值康不在。喜（嵇康兄，嵇喜）出户延之，不入，题门上作‘凤’字而去。喜不觉，犹以为忻。故作‘凤’字，凡鸟也。”“凡鸟”喻庸才，这里是吕安对嵇喜的讥讽。这里“凡”“鸟”合起来是“凤”（“凤”的繁体）字，即隐指王熙凤。“末世”隐指贾府处家势衰弱之时。此句用典，可能也有对王熙凤的讥讽之意。“一从二令三木”概括了王熙凤一生的三个阶段。“一从”指她始入贾府时对贾母迎合顺从，以期取得执掌家事的权力。“二令”指她掌管贾府大权后，发号施令。课文中她的出场方式、穿着打扮及与黛玉见面后的一系列言行均体现了这一点，以致黛玉纳闷道：“这些人个个皆敛声屏气、恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”岂料这样一位八面玲珑之人却“机关算尽反误了卿卿性命”。吃了官司、得了怪病而亡（“人、木”为“休”）。一首看似简单的曲子，隐含如此丰富的内涵，我们也只能感慨作者的一片苦心了。再听一遍歌词，学生先是恍然大悟，继而深深感叹其中的艺术魅力！

　　运用这种欣赏──讲析──再欣赏的教法，还可分析小说中其他人物，如荣耀一时而空虚苦闷的元春，姿质优美遭遇悲惨的迎春，能干泼辣而涕泣望乡的探春，看破红尘而遁入空门的惜春……

　　用两课时能完成这些内容，再用一课时分析课文的几个场面描写、人物描写及课后思考与练习等，学生接受较快。这样，不拘泥于课文内容，使学生更全面地了解欣赏这部名著，领略其无穷魅力，可广为受益。

　　听音乐，读诗词，学课文，这样上语文课，想必其乐融融。如何上好语文课中的“文学课”？这个难题一直没有解决好，认识也不统一。占老师现身说法，投出了一颗小石子。愿其涟漪扩散到读者心里。不妨找来那盘音乐磁带，自己也试一试。

　　点评：写作的角度新颖，具有浓厚的艺术、文化意蕴，只是离课文远了点（刘真福）

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来源：中国哲士网

作者：曹雪芹

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