2、           感悟：这些景物给你什么印象？（优美、壮观、明朗、清爽）站在名胜之中，面对如此景色，豪迈多情的李白要与自己的好友孟浩然依依惜别，感受如何？（既兴奋又难舍，要抒发情怀、不吐不快。）

3、           引读：（1）在天下名胜黄鹤楼前......“故人西辞黄鹤楼”

             （2）暮春三月，繁花似锦，如烟如雾......“烟花三月下扬州”

             （3）极目远眺，万里碧空下......“孤帆远影碧空尽”

             （4）远了，远了，再也见不到他了，但是，看啊......“唯见长江天际流”

4、            小结：诗歌就是需要反复诵读，才读出它的含义、它的味道。三次读诗后，你对李白的这首送别诗有什么看法？（李白以目相送，这次离别充满诗情画意，与普通的离别有所不同。）

四、 品析吟唱，再现意境

1、            创作：这样诗意的送别，目的地是到哪里呢？（扬州）你了解的扬州在这烟花三月中又是怎样的境况？我们一起去看看好吗？〔播放课件〕美吗？这时请你也来当当小诗人，想想可以把“烟花”换成什么词？吟诵一下你的新作吧。

2、            想像：三月这个风光旖旎，如诗如画的扬州啊，多么迷人啊！这繁华的季节、繁华的地区怎不叫人向往呢？诗人李白的好友就是在这繁华的三月到扬州这人间仙境去了。要是你是李白，你会有什么想法？（想随之前往。）可是又不能去啊，临别了，小李白有什么话要对孟浩然说呢？（生自由说）

3、            小结：是啊，李白虽然不能前往，只能以目相送，送了再送，但李白的心已经随着孟浩然飞走了。

4、            吟唱：让我们把李白的深情、李白的向往唱出来吧。〔课件播音乐〕师生吟唱。

5、            总结：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表现了一种充满诗意的离别。所以如此，除了是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别。还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人李白的向往，这就使得这次离别有着无比的诗意。

五、拓展延伸，积累语言

1、 交流送别诗，体会送别情。（师提供送别组诗：）

　　                        别董 大（高 适）

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

送元二使安西（王维）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

芙蓉楼送辛渐（王昌龄）

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

送杜少府之任蜀州（王勃）

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

2、 学生自由吟唱。
　　3、 自主选择个性化作业
　　　　1） 画一画：李白和孟浩然送别的场景；
　　　　2） 演一演：李白和孟浩然送别的情景；
　　　　3） 写一写：把诗改写成短文。

板书：                     （西）           （东）

黄鹤楼送孟浩然之广陵〔扬州〕

                   （以目相送）   ­ &nbs

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