寡 人 之 于 国
《孟 子》 2 课时
教学目的：1.了解并说出孟子施仁政、行王道的政治思想。
2.学习运用孟子比喻说理的方法，了解其文章善于雄辩、气势充沛的风格。
教学重点：归纳文言知识点
教学难点：学习本文结构严谨、善用比喻的写法。
教学内容： 教法：自读式
一、 简介：
1．《孟子》和《孟子》的写作特色以及对后代的影响
《孟子》一书是孟子和他的弟子公孙丑、万章等编辑的，记录了孟子及部分弟子的言论和活动，是儒家的经典，也是先秦优秀的散文作品。现存七篇，每篇以开头的两三个字为名。汉朝赵岐把每篇分为上下两部分，成为十四篇。宋朝朱熹把《孟子》和《论语》、《大学》、《中庸》合为《四书》。著名的注释有汉赵岐的《孟子注》、宋朱熹的《孟子集注》、清焦循的《孟子正义》以及今人杨伯峻的《孟子译注等》。
《孟子》在写作上有很多特色。首先是善于雄辩，具有气势充沛，感情强烈、笔墨酣畅的风格；采用了多种方式方法进行辩论，逻辑谨严。其中最多的是各种发问的方式方法，时而提问，时而设问，时而反问，运用自如，灵活多变。其次，善用比喻和寓言陈述事理，辩论是非。此外，孟子的语言明白晓畅，有的概括了某些生活现象，含有哲理，有许多已成为常用的成语。
《孟子》的文章对后代影响较大。唐宋古文家大都喜爱《孟子》。如韩愈就深受《孟子》的影响。吕祖谦说：“韩文间古，一本于经。亦学孟子。”（《古文关键》）苏洵也对《孟子》的文章推崇备至，他说：“《孟子》之文，语约而意尽，不为巉刻斩绝之言，而其锋不可犯。 ”在我国散文史上他占有重要的地位。
（《上欧阳内翰书》）
二、文言知识点归纳：
（一）通假字
1．则无望民之多于邻国也／无失其时 无—毋，不要
2．颁白者不负戴于路矣 颁—斑，花白
3．涂不饿莩而不知发 涂—途，道路 莩—殍，饿死的人
（二）词类活用
1．或百步而后止，或五十步而后止：名—动，跑五十步，一百步。
2．是使民养生丧死无憾也：动—名，活着的人，死了的人。
3．五十者可以衣帛矣：名—动，穿。
4．然而不王者，未之有也：名—动，称王。
（三）一词多义
1．于 寡人之于国 对于
则移其民于河东 至
不求闻达于诸侯 在
赵氏求救于齐 向
2．以 请以战喻 用
斧斤以时入山林 按
申之以孝悌之义 把
3．之 填然鼓之 衬字，不译
树之以桑 衬字，不译
顷之，烟炎张天 音节助词，不译
4．胜 谷不可胜食 尽
予观夫巴陵胜状 美好的
日出江花红胜火 超过
此所谓战胜于朝廷 胜利
驴不胜怒，蹄之 能承受
5．兵 非我也，兵也 兵器
必以长安君为质，兵乃出 军队
将兵万人 士兵
穷兵黩武 战争
（四）古今异义
1．河内凶：古，黄河；今，泛指河流。
2．五十者可以衣帛：古，可以以之；今，一个连词。
（五）重点词语
1．尽心焉耳矣：都是句末助词，重叠使用，加强语气。
2．无如寡人之用心者：没有像。
3．邻国之民不加少：更。
4．请以战喻：请允许我，表谦；请回答，请你……，表敬。
5．数罟不入洿池:密;网;池塘,洼地积水。
6．鸡、豚、狗、彘之畜：鸡、小猪、狗、猪。
7．谨庠序之教，申之以孝悌之义：谨，谨慎，认真从事；庠、序指学校；教，教化；申，反复陈述；义，道理。
8．而不知发：打开粮仓，赈济百姓。
9．王无罪岁：归咎，归罪；年成。
10．七十者可以食肉矣：吃。
11．狗彘食人食而不知检：吃；食物；约束。
12. 黎民不饥不寒：黎民、庶人、布衣、黔首、百姓均指平民百姓。
（六）特殊句式
1．直不百步耳 直……耳 只是……罢了，不过……罢了 固定句式
2．未之有也
