三、朗读训练，情感薰陶
第五自然段揭露了英法联军的罪行。我们为圆明园的毁灭深感痛惜，为英法联军的野蛮、残暴深感痛恨。朗读情感的基调应是沉痛而不显悲哀，愤恨而不显无奈。语调应是沉重、低缓、有力的。
第一句：以平缓的叙述语调来读，“1860年10月6日”应该读得慢些、响些，让孩子们永远记住这一“国耻日”。第二、三句，应以重读重点词语的方式，突出表达英法联军的罪行，“任意破坏、毁掉”，语调低沉以示沉痛而愤恨。第四、五句，重读“三千”、“三天”、“整个”，突出暴行。第六句，语调由高到低，语速由快到慢，“就这样被化成灰烬”字字响亮，给人“字字血声声恨”的感觉。
这个环节的设计意图是激发学生的情感，以有声的语言准确地传达出字里行间所渗透的情感，让学生在朗读中去感悟、去宣泄，从而达到以情（文中之情）育情（学生之情）的目的。
