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[组图]我的班主任工作案例与反思

  班主任是班级工作的领头羊,是学生成长的引路人。学生良好行为习惯的养成离不开班主任的悉心教导。杨庙中学将如何提高班主任工作有效性作为着重点,以“学生典型个案分析”为切入点,在5月份的班主任会议上进行了案例分析交流活动。
  学校政教处沈月强主任回顾半个学期的学校德育工作,并于会前将搜集的行为规范偏差学生的典型案例下发给各个班主任。戴佳副校长首先抛砖引玉,从减少群体批评、运用视频正面教育、组织德育课团队活动、借助家庭携手引导四方面阐述了个人独到的见解。案例引起了其他各位班主任的极大兴趣,大家群策群力,结合自己在班级管理中教育学生的经历,进行分析诊断,提出了许多可以借鉴的参考性意见。到会教师时时因发言者的叙述而感慨深思,并报以热烈的掌声。在情感的交流、智慧的碰撞中,掀起了一个又一个高潮。柴国忠校长全程参加了本次活动并总结发言,再次向广大教师传递观点:针对行为规范偏差学生,要集合多方面力量共同教育,注意德育工作的时效性。
  举办此种形式的交流活动,是我校德育工作的一次尝试。交流活动在宽松的氛围中进行,真正解决了一些让班主任感觉比较棘手的问题。不仅对学校青年教师进行了一次再培训,也进一步推动了班主任工作艺术、工作水平的再提升。相信通过这样的案例分析交流活动,一定能使我们每一位教师都得到启发和帮助,在今后的班级管理和学生教育工作中,思想更有智慧,方法更为灵活,效果更为显著!




我是红寺堡区太阳山镇中心学校的一名四年级班主任教师。在我从教育七年的教育生涯中,有七年是从事班主任工作。班主任工作带给了我很多快乐与烦恼。下面我就谈谈我的班主任工作

我班有个学生叫李杰。我刚带这个班时,发现他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了。可过时他又一如既往,我行我素,真是承认错误,坚决不改。此时我的心都快冷了,心想算了吧,或许他是根不可雕的朽木。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能让一个学生输在起跑线上。我内心一横:不转化你,誓不罢休。他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的念头。也或许是我的方法不对。

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来源:中国哲士网

学校教育教学 学校工作的案例反思教师备课考试,试卷试题 公务员考试,大学生就业

各类 [组图]我的班主任工作案例与反思,教学资料

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