吕跃春老师小学教师：《斜坡启示》教学设计（五年级科学下册）。
课题：斜坡的启示（五年级《科学》下册）
教学目标：
1、 知识目标：要求学生知道简单机械——斜面的作用及其省力规律，以及斜面在生活中的应用。
2、 能力目标：培养学生的实验能力（会做说明斜面有省力作用的实验）分析问题的能力，同时对学生进行创造性思维的训练。
3、 情意目标：培养学生实事求是的科学态度，培养探究科学素养。
教学重点：知道斜面的作用及其省力规律
教学难点：实验探究斜面省力规律
教学方法：实验探究
教学准备：平板测力计、重物、实验记录纸、平板、多媒体课件、书本等。
教学过程：
一、情景导入：
1、 观看录像。
2、 谈话：工人师傅遇到了困难，看看我们五（2）班哪位同学最聪明，能帮他们出个主意？
3、 学生回答。
4、 观看录像。
5、 讲述：通过录像情景，我们发现用木板斜搭在汽车上搬运油桶确实方便、省力了许多。像这样斜搭的木板装置叫斜面。斜面也是一种简单机械。
6、 揭题：今天这节课我们就一起来研究一下斜面。
二、实验探究斜面的秘密。
（一）、探究斜面的省力作用。
1、谈话：
工人师傅用木板斜搭把油桶方便省力的搬运上车，而斜搭的木板就是斜面，那么斜面到底省力不省力呢？你能否利用桌上的实验材料设计实验验证一下呢？
2、介绍实验材料及注意事项。
3、学生实验并记录。
4、汇报实验结果。
5、小结：斜面有省力的作用。
（二）、探究斜面省力的规律
1、谈话：刚刚有两组测出重量相等，而拉力不一样，为什么？你能发现其中的秘密吗？
2、学生猜想。
3、谈话：你能设计一个实验来证实一下吗？
4、学生实验并作好记录。
5、汇报实验结果。
6、小结：斜面越平缓越省力。高度相同，斜面越长越省力。
三、巩固应用。
1、谈话：斜面在生活中有着广泛应用。你能说出下图中哪些地方用到了斜面吗？能利用今天所学的知识解释一下吗？
2、出示图片。
3、学生讨论汇报。
4、出示：螺丝钉和普通钉子。
（1）提问：在没有榔头的情况下，螺丝钉和普通钉子哪个会更容易进入木板呢？
（2）学生回答。
（3）学生观看录像。
5、争当工程师：
设计一条从山脚下到山顶的公路？
6、学生回答。
7、小结：盘山公路其实就是高度一定的情况下，拉长斜面长度，斜面越长越省力。
