设计意图：为学生的学习扫清障碍。

（教师随意走动观察学生操作情况：有的孩子在数行列的数目、有的孩子在表格工具栏中查找命令、有的在表格与边框中点击、有的孩子在翻阅教材，忙得不亦乐乎，教室里面鼠标点击声、键盘敲击声、书本翻动声构成一支和谐的交响曲。而我则边看边找出学生容易出错和学生较难理解的地方，在心里默默地总结着。）

指名汇报学习成果：（一）、制作空表格：

方法一：利用“常用工具栏”中“插入表格”按钮

方法二：利用菜单－插入表格完成

方法三：手动制表。

三、分解任务，拓展知识面

下面我们要完成（指课程表幻灯）①根据课程表的格式合并单元格；②添擦表线；

③缩放对应单元格； ④画出第一个单元格中的斜线表头；思考并尝试输入节次和星期；（课本P77-79页内容），请学生们自学完成

大约10分钟后，有一半学生完成了表格框架的制作，有几位同学已经在往表格里面填科目了，大多数学生的表格不是很规范。

（给学生以提示，让学生自主地去探索课程，分析问题和解决问题，对于发挥学生主动性有很大促进。）

设计意图：任务驱动，让学生在任务的驱动下自主学习

四、汇报交流，深化提高

以组为单位，汇报成果。介绍自己制作的技巧，展示作品，

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