周怡颖老师东域小学教师：《圆的认识》教学设计。
《圆的认识》教学设计
教学过程 ：
一、从生活中的事物中找到圆，导入新课：
1、同学们你们看，一些学生正在做投圈游戏,他们呈“一”字型排开,这样的队形对每个人公平吗?为什么？你认为他们应当排成什么样的队形?
2、师：那你们都认识圆吗？今天，周老师也给大家带来了一些。见过平静的水面吗？如果我们从上面往下丢进一颗小石子，你发现了什么？（课件出示）
师：其实这样的现象在大自然中有很多，让我们一起来看看。（阳光下绽放的向日葵、花丛中五颜六色的鲜花、光折射后形成的美妙光环、土星形成的过程一一展现在学生的眼前）从这些现象中，你找到圆了吗？
3、师：同学们，生活中你在哪见到过圆呢？
师说：正所谓圆在我们生活中无处不在呀！有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。今天这节课，就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？（板书课题）
4、那么，如果把这些圆画下来，我们可以发现圆是一个平面图形。
3、师：我们以前还学过哪些平面图形呢？（课件出示）
你发现圆和它们有什么不同呢？（学生回答）
圆是由曲线围成的平面图形。（课件出示）
二、操作圆规画圆。
1、师：有位数学家说过：“圆是最美丽的图形”。你们想不想画出一个美丽的圆呢？
2、师：今天，每位学生准备了很多工具，你能利用这些工具，试着画出一个圆吗？可以独立完成，也可以同桌同学合作。开始，好吗？
3、交流画圆的方法。
师：老师发现，每个小组都有了各自精彩的创造。让我们一起来分享。
预设：生：我们组将圆形的瓶盖按在白纸上，沿着瓶盖的外框画了一个圆。
师：那叫“拷贝不走样”。
生：我们手中的三角板中就有一个圆形窟窿，利用它，很方便地画出了一个圆。
师：真可谓就地取材，挺好！
生：我是用圆规画的。
师：圆规是我们画圆常用的工具，你向大家介绍一下你是怎么用圆规画圆的呀？
（学生边介绍老师边点出课件。）
师：刚才老师看到有的同学用圆规画得不够理想，你们猜猜看他可能是什么问题？
生：针尖没有定好、手没有拿在上面的小圆柄上……
师：其实呀，这都是我们用圆规画圆时需要注意的地方。
师：现在就让我们用圆规再一起来
