学生回答后老师：让我们来看看电脑博士是怎样画角的？

3、（课件演示）它先画了什么？然后再画了什么？我们再来看一次。看明白了吗？谁来教老师画？（先画个顶点，再画两条边）

4、学生回答，老师追问：从哪引出的两条边？两条边向哪个方向呢？

师强调：画角就是先画一个顶点，在从这点起用直尺向两个不同方向画两条直边。

5、老师会画了。你们会画了吗？试一试吧。（巡视，找三名同学板演）

师：同学们看这几名同学画的怎么样？看看我们画的角，说说角的各部分名称，谁站起来说说。（师板书）小小角，真简单，一个顶点两条边，画角时，要牢记，先画顶点后画边。（学生跟老师读）

学生经历了“理解—观察---操作”的感知过程，符合学生的认知心理，培养了学生的观察能力、实践能力。

（四）活动四：练一练

1、同学们真了不起，都学会了画角，但机器人想考考你们的判断力想不想试一试？（课件出示教材65页想想做做1）你能分清在他们当中哪些是角，那些不是角吗？

2学生回答后老师说：我们一起用弧线标出角好吗？

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